王雪

【课时目标】

第一课时：

1.学习生字词语，会写“帽、抛”两个易错字，理解“倭瓜、谎话”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

第二课时：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

第三课时：

1.在朗读、理解的基础上，写一写自己的童年趣事。

2.学会用人物的语言、动作来表现人物的年龄、性格特征。

【教学难点】

在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。

【教學重点】

通过反复朗读，让学生从中体会语言、动作、神态描写背后作者要表达的情感。体会祖父对我的宠爱以及童年的无忧无虑、无拘无束。

【教学过程】

一、导入新课

1.板书课题《我和祖父的园子》。

2.齐读课题，谈读书的方式（读书要用两只眼睛，一只眼睛看到文字的表面，一只眼睛要看到文字背后作者所要表达的情感）。

二、朗读感知，“眼”看祖父的园子

1.引导自由读。第一次走进祖父的园子，看看祖父的园子里有什么？一定要看清楚、看全，从头到尾地读，看你能记住什么？（注意表扬读书做记号的学生）

学生交流并板书所“看”到的（注意表扬记忆力好的学生，读书要尽量记住自己读过的内容，要不等于没读）

2.学习方法教学。

（1）引导学生读书时注意归纳总结，让学生观察总结：在祖父的园子里看到了什么？学会用一两个词语概括（预设植物、动物、人物以及他们做的事。注意引导学生表达的完整性，我在祖父的园子里看到了……）。

（2）学习概括和分别叙述的方法及用词的巧妙。