乌洁

摘 要：小学品德与社会，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。但反观如今的小学品德与社会的课堂教学，由于受种种不利因素的影响，导致这门课程的教学质量一直得不到预期效果。因此，如何优化课堂教学策略，提升课堂教学质量，应该是小学品德与社会教师广泛关注和思考的问题。

关键词：小学品德与社会;教学质量;生活化;实践活动

下面，本文就从以下两点，对本论文课题进行说明和论述。

一、实现课堂教学生活化，拉近学生和知识之间的距离

当前很多品德与社会教师，常常使课堂教学远离学生的现实生活，导致学生体验不到学习知识的价值和意义，因而失去了学习热情和兴趣。所以，身为小学品德与社会教师的我们，应该将教材内容与学生现实生活结合起来，实现课堂教学的生活化，从而拉近学生和知识之间的距离，为提升课堂教学质量奠定基础。

比如，在学习五年级下册《各种规则与安全》这节内容时，上课开始后，我就要求班里学生结合自己的生活体验，说一说规则在生活中的重要性和不遵守规则造成的后果，然后，发放安全卡片，让学生把学校在各方面存在的安全问题写下来，让同桌之间进行交流，再全班指名进行反馈。而后，在学生谈论较为激烈的时候，顺利引出本节课的课题。这样，我通过结合学生的现实生活，拉近了学生与知识之间的距离，从而以积极主动的态度投入对本节知识的学习中。……