魏金海

小学科学课以培养学生的科学素养为目的，强调以科学探究的方式进行教学，使他们在丰富多彩的活动中掌握知识、培养能力，激发他们的学习兴趣，形成科学的探究方法和技能，从而开发学生的潜能。

一、培养学生的科学素养，用科学的手段认识周围的世界

在科学教学中，老师要把握儿童的心理和科学课的特点，因势利导，培养学生形成良好的科学品质，用科学的眼光认识周围的世界。开发学生的科学能力，小学生对科学课学习有较强的好奇心，应尊重他们原有的知识，帮助他们把原有知识转化成系统的科学知识和技能。

在探究种子萌发一课时，多数学生是农村的，在家都种过地。似乎对种子发芽有所了解，但要说出种子多少天会萌发、生根、发芽，怎样生长等问题时，大家都很茫然。回答这些问题，即使是科学家也不能作出准确具体的回答。要回答这些问题，就要用事实、科学数据说话，要像科学家那样进行科学探究，只有亲自去种植并认真观察，测量并做好记录，才能得到科学结论，更有说服力。本节的重点是教学生一起做萌发种子实验，从设计到过程，每天观察种子的每一个细微的变化，在长期的观察记录过程中，培养学生严谨、认真的科学态度，最终以近两周的连续记录，每组同学分别回答了这些问题，尽管各组的数据各不相同，但这不是大家的错误，而是种子萌发生长的过程受到许多因素的影响，不可能完全相同，个体生长情况存在差异也是正常的。……