嵇月娥

《义务教育语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在目前的课堂教学中，教师的课堂教学方式的有效性会影响学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣，这也是广大教师面临的一个普遍问题。激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力一直是我在课堂上努力的地方。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？我在教学中尝试了以下做法。

一、运用儿歌，增强识字兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。一年级孩子刚刚学写字，我们老师大多在教学中都用田字格写范字，而且要求孩子把字写在田字格里。所以，在一年级孩子学习生字前，得先让他们认识田字格，并了解它的作用。可怎样让田字格出现在孩子们面前而充满童趣呢？怎样让孩子乐意接受田字格呢？我思来想去，编了这样的儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。让孩子们边拍手边跟着我读，我发现孩子们很感兴趣，而且了解了田字格的用处。在教学生字时，我也常会信口拈来，编出一些有趣的儿歌帮助学生识字。例如，在教学“马”字时，我让孩子们观察笔画的特点后，就边写边说：“马头小小马身宽，马口张开马背连，肚里横画不写满。”又如，在教学“虫”字时，编了这样的小儿歌：起笔短竖向里收，横折略扬折处顿，长横短折交横线，长竖出头压竖线，提画要比虫身长，点画打开虫字成。……