石秋焱 管馨娜

一、问题的提出

几乎所有三岁以内宝宝的父母都觉得自己的宝宝特别聪明，朋友邻居亲戚们也这么夸着宝宝，做父母怎能不陶醉？但到底什么是聪明呢？是背诵多少唐诗儿歌还是认识多少英文字母？是记忆力超强还是会的知识多？那这些是衡量宝宝聪明的标志吗？我们看下面这个事例：

案例：关于两个月新生婴儿的故事

“两个月大的朵×午睡醒来，妈妈给她的美食就准备好了，原来是一份色香味俱佳的橙汁，让人看着就眼馋。“闺女，咱们喝一点橙汁啊！”妈妈边说边用小勺往宝宝嘴里送了一点。朵×吃到以后，立马又挤眼睛又吐舌头。“哦！你这小家伙，上午的苹果泥吃得那么香，一个劲咂嘴，下午的橙汁你就不喜欢了，不行，一定，一定要吃进去。”说完死命把橙汁往朵×的嘴巴里灌，可怜的朵×一直不停哭闹起来……”

分析：现实中其实像朵×妈妈这样的新手爸妈很多，面对呱呱落地的新生儿，在无比喜悦的同时，也开始一步步进入了层出不穷的“科学育儿误区”。

二、实践策略

1.梯度递进式一：组织“亲子DIY感知觉体验式一对一”，共建科学教育空间

《3～6岁儿童学习与发展指南》重视幼儿生活的独特价值，强调幼儿发展的自主性、主动性。我们在内化《指南》精神的同时，对亲子DIY感知觉体验式一对一进行了梳理和生长。亲子DIY感知觉体验式一对一模式是多元亲子感知觉空间模式走出的第一步，通过感知觉游戏促使孩子从无意感知活动向有意感知活动转化。