郑伟

通過多年的教育教学实践，我深刻感受到作为一名语文教师兼班主任很劳累。因为我们在完成教育教学任务的同时，还要处理班级各种大大小小的事务。那么，怎样才能更好地解放我们自己，又能出色地完成教育教学任务，我想得从学生的行为习惯抓起。然而培养学生养成良好而持久的行为习惯却绝非一朝一夕之事。那么，如何把该项工作落到实处？下面我就结合实际，谈一些我的粗浅认识。

一、在教学中渗透，征得家长的配合

小学语文学科是工具性和人文性相结合的一门学科，每篇文章都具有很强的德育功能。比如，人教版三年级语文下册第二单元的主题是“留心周围的环境”，并想一想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。通过课文中一个个鲜活的例子，学生对破坏环境的行为义愤填膺。在第二单元的学习中，我安排了一次综合性学习，让学生去调查周边的环境怎样，是否有破坏环境的现象。为此，我还组织学生开展了一次以“争当环保小卫士”为主题的队活动，并号召广大家长利用周六、日的时间带孩子到各个公园去游玩，并真正做一次环保小卫士。从学生交来的习作草稿中，我看到了他们的行动，他们行文流畅，用语贴切，富有真情实感。既提高了环保的意识，又提高了习作水平，可谓一举多得。

二、坚持行为训练，发挥榜样作用

学生有了环保的意识还不够，还需要通过反复的实践活动使学生养成良好、持久的行为习惯。……