乌 云

（内蒙古民族大学附属医院病案室，内蒙古　通辽　028000）

案例教学法在心血管内科护理中的实施效果

乌 云

（内蒙古民族大学附属医院病案室，内蒙古通辽028000）

目的 探讨案例教学法在心血管内科护理教学过程中的应用价值。方法 选择我校学习护生120名，随机分为B1组以及B2组，各60名。B1组选择案例教学法，B2组选择传统教学法，比较两组护生在综合素质方面的差异。结果 两组护生完成学习后，B1组在综合素质方面显著优于B2组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在实施临床心血管内科护理教学过程中，选择案例教学法能够显著提高教学质量，值得推广运用。

案例教学法；心血管内科护理；传统教学法

案例教学法主要指将已经出现问题同将要出现问题通过个案形式要求学习人员进行研究以及系统分析，研究有效的解决方法，从而有效培养学生解决实际问题的能力。在实施教学的过程中选择此种方法，能够将病例场景同教学内容二者进行有效结合，针对理论知识实施演化分析，提高学生的学习兴趣［1］。内科护理学属于综合性较强的一门学科，主要体现在理论性以及实践性较强两方面。为了研究有效提高心血管内科护理教学质量的方法，本文主要针对我校护生，在实施心血管内科护理教学的过程中应用案例教学法，取得了显著的教学效果，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选择我校学习护生120名作为研究对象。随机分为B1组以及B2组，各60名。B1组男6名，女54名；年龄20～24岁，平均年龄（22.5±0.7）岁；B2组男8名，女52名；年龄21～24岁，平均年龄（22.7±0.9）岁；两组护生的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

B1组护生在实施心血管内科护理教学过程中，选择案例教学的方法，具体方法为：①针对心血管内科实习大纲进行分析，要求经验丰富责任护士根据本科室典型患者的疾病特点，为护生进行讲解，复习护理知识以及有关注意事项。②护生根据案例完成有关资料的收集，之后进行分组讨论，明确护理诊断，最终根据案例创建具体的护理计划［2］。③要求责任护士针对案例同护理人员认真进行分析并对护生进行讲解，与此同时认真解答护生提出的系列问题。④在选择案例教学法实施教学的过程中，主要选择床边教学的方法或者选择病例教学的方法。在实施带教过程中，需要认真按照护理程序执行。⑤每周周末要求所有护理人员认真完成相关讨论，针对当前遇到的问题以及下周的案例进行认真分析与解决，在案例结束后，护生完成案例心得并上交。⑥在准备出科前，护理人员认真完成相关调查问卷的填写，之后根据自身情况以及案例教学法提出具体的意见。

B2组护生在进科前了解心血管内科的有关护理知识以及相关的注意事项，选择传统护理带教模式实施教学。带教老师对护生讲解有关基础护理知识以及专科护理知识。针对护生存在的问题，带教教师进行认真解答［3］。

1.3统计学方法

选择统计学软件SPSS 15.0对数据进行分析处理，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结 果

两组护生完成学习后，B1组在综合素质方面显著优于B2组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1　两组护生考核情况对比（±s）

表1　两组护生考核情况对比（±s）

组别　n　理论考核 技能考核 科室评分 学生互评 综合素质B1组　60　92.6±5.5　87.3±6.2　95.7±4.3　93.3±4.392.6±3.9 B2组　60　85.5±9.6　79.7±8.8　85.9±5.983.5±6.580.3±2.6 t 8.025　8.325　8.562　8.625　9.025 P＜0.05　　＜0.05　　＜0.05　　＜0.05　　＜0.05

3 讨 论

在实施心血管内科护理教学过程中选择案例教学法，能够效提高护生学习知识以及护生技能，确保在对患者实施护理过程中可以参与，从而将理论知识同实践有效结合，发挥护生主动性。在对护生选择案例教学法带教的过程中，有效的体现出针对性、典型性以及启发性［4］。

在进行案例编写的过程中，需要满足以下几方面：①具有明确的目的，针对教学内容可以做到重点突出。②需要有效反映出客观真实性的特点，能够做到将护生的临床思维进行充分扩展。③要求案例需要具有一定的启发性，可以有效反应出护理的前沿性，禁止出现思维落后的现象。④提高护生自主学习能力、解决问题能力［5］。

本次研究中，两组护生完成学习后，B1组在综合素质方面显著优于B2组，差异有统计学意义（P＜0.05）。有效证明案例教学法在心血管内科护理教学中的应用价值。

总而言之，在实施心血管内科护理教学过程中选择案例教学模式，可以给予护生更多的帮助，最终显著提高教学质量。

［1］ 胡红英.PBL教学法在心内科护生临床教学中的问题及对策研究［J］.中国高等医学教育，2014，（02）:109+141.

［2］ 葛长江.临床案例教学法在心内科教学中的应用［J］.青岛大学医学院学报，2010，（06）:557-558+560.

［3］ 于 婕，王方芳，黄 静，等.案例教学法在心内科临床见习带教中的效果探讨［J］.继续医学教育，2015，（03）:27-29.

［4］ Juncang.Application of case teaching method in the teaching of［J］.in cardiovascular departme Chinese folk medicine，2015（03）:145-146.

［5］ gorgeous，Xi Shuhua，Lu cangcang etc Application of case teaching method in the teaching of nursing in the Department of internal medic，2015，（04）:88-89.

本文编辑：杨 丽

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ISSN.2095-6681.2015.017.177.02