高 燕

（四川省雅安市雨城区华兴街社区卫生服务中心，四川　雅安　625000）

高血压患者的健康教育探讨及解析

高 燕

（四川省雅安市雨城区华兴街社区卫生服务中心，四川雅安625000）

目的 分析健康教育在高血压患者中的应用效果。方法 选取2012年2月～2015年1月期社区卫生服务中心收治的高血压患者106例，将其随机分为对照组47例和观察组59例，对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上联合健康教育，比较两组患者的疗效。结果 对照组护理满意度为85.1%，低于观察组的96.6%，差异有统计学意义（P＜0.05），干预后，对照组收缩压为（141.6±15.8）mmHg，舒张压为（92.1±11.6）mmHg，观察组的收缩压为（129.8±10.6）mmHg，舒张压为（82.7±9.2）mmHg，观察组血压变化优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育应用于高血压患者中，可以预防和治疗高血压，减少发病率，具有重要的应用价值。

健康教育；高血压；效果探讨及解析

高血压是临床常见的心血管疾病，是导致心、脑血管疾病的重要因素之一。相关研究报道显示，由于人们对高血压的知识不够了解，提高了脑出血、冠心病等疾病的发生率，对患者的生活质量产生严重影响［1-2］。大量研究表明，单纯依靠医院诊治降低高血压患病率是不够的，以高血压病患者的生活方式、饮食、运动等健康教育为主的综合性干预，对控制血压及防治有重要作用［3-4］。为探究健康教育在高血压患者中的应用效果，本次研究共选取高血压患者106例进行分组研究，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取2012年2月～2015年1月我社区卫生服务中心收治的高血压患者106例作为研究对象，将其随机分为对照组47例和观察组59例。其中男63例，女43例，年龄55～73岁，平均年龄（64.5±2.5）岁，两组患者的性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2研究方法

所有患者均给予常规药物治疗，对照组在此基础上予以常规护理，如为患者讲解疾病的相关知识以及如何预防等；观察组在对照组的基础上联合健康教育，在患者入院后介绍医院的环境，建立病例档案，交代相关注意事项。健康教育的方式主要包括四种：①图文宣传：将健康教育的知识用图文形式表达出来，这样使知识通俗易懂、简单、方便，适合大多数患者学习。②示范训练：由专业医护人员现场示范各种意外情况发生的自救方法，让患者熟悉并掌握各种方法。③集体健康教育：在特定的时间、地点通知患者按时学习，由专业医护人员通过讲座、咨询等活动方式进行认真指导。④重视患者的反馈意见，让患者参与讨论、制定合理的与个体生活方式相一致的治疗计划，包括随访时间、联系方式等。健康教育的内容主要包括以下几点：①疾病指导：让患者理解高血压是一种慢性疾病，需终生服药。②用药指导：降压药物使用从小剂量开始，不可自行增减剂量（或停止用药），长期服用维持量，由于老年患者服药后长时间站立会使腿部血管扩张，脑部血流量减少，易导致晕厥，因此不要站立太久。③生活方式指导：戒烟戒酒，合理膳食，保持适当的体育活动，养成良好的生活和饮食习惯等。

1.3评价标准

采取我社区卫生服务中心自行拟定的护理满意度调查问卷对患者的护理满意度进行调查，评价标准为：总分为100分，非常满意：90～100分。满意：60～89分。不满意：＜60分。满意度=非常满意度+满意度。

1.4统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结 果

2.1护理满意度比较

对照组护理满意度为85.1%，观察组护理满意度为96.6%，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1　两组患者的护理满意度比较（n，%）

2.2干预前后血压变化

干预前比较两组患者的血压，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，对照组收缩压（141.6±15.8）mmHg，舒张压（92.1±11.6）mmHg，观察组的收缩压（129.8±10.6）mmHg，舒张压（82.7±9.2）mmHg，观察组血压变化优于对照组（P＜0.05）。

3　讨 论

随着人们生活节奏的加快以及饮食不规律等，高血压的发病率呈上升趋势［4］。高血压的防控是临床的焦点问题，在早诊断、早治疗的基础上还要提高患者对疾病的认知度，从而加强对高血压的控制工作。相关研究报道显示，高血压的发生严重影响患者的健康、安全，降低了生活质量［5-6］。健康教育工作在控制高血压中具有重要的地位，通过予以患者健康教育，可以提高患者对高血压疾病知识的了解，加强自身的预防，从而提高患者的生活质量。健康教育的应用使高血压患者了解了相关疾病的知识以及危害等，能够有效改善自己不良的饮食习惯，加强体育锻炼，增强机体的抵抗力，提高了治疗的依从性。健康教育的形式有很多，如可以通过书面形式教育，即为患者提供高血压知识的相关书籍，还可以通过讲座的形式进行教育，组织高血压患者进行综合性交流，由相关的负责人讲解高血压疾病知识，并解答患者的疑惑［7］。

本次研究结果显示，观察组的护理满意度、血压变化均优于对照组（P＜0.05）。综上所述，健康教育可有效改善高血压患者的血压变化，提高护理满意度，值得广泛应用。

［1］ 倪 梅.健康教育在高血压患者整体护理中应用的效果评价［J］.中国实用护理杂志，2012，28（9）:72-73.

［2］ 黄 昊，孟 开.健康教育对社区高血压患者服药依从性的系统评价［J］.中国全科医学，2012，15（2）:120-124.

［3］ 刘茂辉，胡学捷，杨 蓉，等.系统化健康教育对不同血压水平高血压患者干预作用的研究［J］.中国全科医学，2012，15（1）:100-102.

［4］ 陈 静.健康教育对特需门诊高血压患者干预作用的研究［J］.护士进修杂志，2013，28（19）:1778-1779.

［5］ 张海洋，张会敏，李 荣，张金华，朱丽丽，高 敏，孙 娟.以家庭为中心的护理模式在社区高血压患者健康教育中的应用研究［J］护理研究，2012，7.

［6］ 穆荣红，李 荣，张会敏，等.以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能的影响［J］.中华护理杂志，2012，47（7）:648-650.

［7］ 程 莉.高血压患者的健康教育探讨［J］中国保健营养（下旬刊），2014，2.

本文编辑：吴玲丽

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ISSN.2095-6681.2015.017.160.02