苏 瑞

中山坦洲明德学校

浅谈拼音教学的方法

苏 瑞

中山坦洲明德学校

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，学会了拼音就为孩子们以后的学习打下了很好的基础。汉语拼音的重要性大家都知道，但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚入学的儿童来说死记硬背效果并不理想，这就要求我们老师要精心设计教学过程，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。如何教孩子学好汉语拼音呢？下面我来谈一谈自己在工作中采用的几种方法：

一、编儿歌、顺口溜或口诀

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，一年级小朋友很喜欢。

如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee。”

有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—q”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，q下带钩ggg。”

声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”；“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”；“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”；“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

二、借助图形教复韵母

复韵母也是拼音教学的一个难点，很多学生掌握的不是很好，分不清，容易弄混淆，我们在教复韵母时借助图，很形象，小朋友很容易就会读，比如学an时就可以出示北京天安门的图画，知道“安”的读音，就会很容易记住这个韵母的。但是，多个复韵母放在一起，或者组成音节时，小朋友就很容易弄混淆，比如“ui---iuei---ieao---ai…..”我一般都是让学生看第一个字母是哪个单韵母，如前面是u,后面是i，先分开读，再慢慢连起来加快读，就能读出ui的音，其它的几个也是如此，这个方法可以让小朋友很好的区分这几个长得很像的复韵母。

三、优生带后进生

一年级刚刚入学的孩子学习情况有很大差别，有的声母、韵母在幼儿园都很熟了，有的教了几天连a、o、e都分不清，这样对我们的教学造成了很大的困难，那么既要让那些声母、韵母已经背得滚瓜烂熟的孩子沉下心来认真的学，还要让那些什么都不会的跟上，怎么办呢？开学一个星期的接触，几乎已了解孩子的学习情况，孩子的接受能力情况，在每一节课上，我都是时刻关注着那些接受能力比较慢的，尤其是声母和韵母连起来变成音节了，有的小朋友就不会读了，上课时，我不是看着书，而是看着每一个孩子，我的要求是每个孩子读书时眼、口、手是一致的，我要随时观察到孩子的小手是否指对地方，看着他们的嘴巴发音是否正确。有的小朋友读着读着嘴巴和别人发一样的音，但手指的就找不到地方了，这个时候，我会第一时间发现，走到跟前帮孩子找到地方，有些根本就指不对的，我都是站在他的跟前，我来指，和他一起读，直到会指读为止。有的时候我会让两个同桌用一本书，两个小手同时指到一个地方，这样学习较好的小朋友就可以带着学习吃力的小朋友了。有时候我也会让小朋友相互检查，两个小朋友用一本书，两个小手都指着，一个读，一个听，不会读的，同桌来教，这样效果也不错。

其实在拼音教学中还有很多好的方法，需要我们去探索，去琢磨，最重要的是需要我们老师去开发一种适合与学生，能使学生在趣味、童真、愉悦中活泼快乐的学习和运用，能够让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受！