莫颖莉，唐 路，包再梅，吴喜庆，张 娟，薛科辉

（1.益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413000；2.益阳市中心医院，湖南 益阳 413000）

融入病人权利的学生专业化模拟病人在问诊临床教学中的应用

莫颖莉1，唐 路2，包再梅1，吴喜庆1，张 娟1，薛科辉1

（1.益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413000；2.益阳市中心医院，湖南 益阳 413000）

目的 探讨融入病人权利的学生专业化模拟病人应用于评估问诊临床教学的效果。方法 将我校108名2011级大专护生分为两组，实验组（55人）进行实践教学活动，对照组（53人）采用传统教学方法。课程结束后，对实验组学生进行问卷调查，并对两组学生进行问诊考核。结果 实验组学生问诊考核成绩明显优于对照组。结论 在问诊临床教学中应用融入病人权利的学生专业化模拟病人，能提升学生问诊技能，提高临床教学质量。

问诊临床教学；学生专业化模拟病人；病人权利

专业化模拟病人（Specialized simulated patients，SP），又称标准化病人（Standard patient，SP），是指从事非医疗工作的正常人或轻症病人，在经过系统培训后，能准确表现出病人临床症状、体征和（或）病史而接受临床检查者，主要用于医学院校学生及初级医务工作者的临床培训和考核，具有被检查者、评估者和指导者3种能力［1］。其能有效解决我们在临床教学中遇到的一些问题，如医疗资源匮乏、病人不合作等。鉴于此，我们尝试培养学生专业化模拟病人（Students standardized patients， SSP），并且注重融入尊重病人权利的意识，引入问诊教学实践课。病人权利是病人在享受医疗服务全过程中享有的，为道德、法律及习俗所认可的正当利益，并以法律、道德及习俗所确定的资格、赋予的力量、在界定的自由度内自由主张的一种利益［2］。……