周凤雄，杨孝列，田宗祥，段天青，汪公明，王哲毓

（甘肃畜牧工程职业技术学院，甘肃 武威 733006）

高等职业院校学风状况调查报告
——以甘肃畜牧工程职业技术学院为例

周凤雄，杨孝列，田宗祥，段天青，汪公明，王哲毓

（甘肃畜牧工程职业技术学院，甘肃 武威 733006）

学风是学校文化、办学理念、精神面貌的集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。在对我院1 881名学生问卷调查的基础上，针对学习态度、教学态度、学习环境、学习目的等方面对我院的学风现状进行分析研究，并提出了加强学风建设的建议，为促进我院内涵建设，培养和造就高素质技能型人才提供理论指导和现实依据。同时，对我省高等职业院校整体学风建设也有一定的参考价值。

高等职业院校；学风状况；学校文化

学风是学校文化、办学理念、精神面貌的集中反映，是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，也是一所学校办学质量最重要、最直接的表现，是教学质量和人才培养质量的重要保证［1，2］。学风是高等职业院校培养和造就高素质技能型人才的关键性要素［3，4］。学风即学生的求学、研学之风，教师的教学、治学之风，教学管理人员的督学、管学之风，学校领导的办学、导学之风的总和［1，5～9］。对学生个体而言，学风是指学习动机、学习目的、学习态度、学习意志、学习习惯、学习纪律、学习品格和学习成绩；对学生群体而言，学风是指群体的价值取向、精神风貌、文化品格、行为规范和研学氛围［4］。……