潘钟仙

摘 要：课堂教学中的动态生成，是在师生平等对话的基础上，教师能及时捕捉有价值、有创见的问题、情景或观点，充分挖掘学生潜力，提高课堂教学有效性的教学过程。在生物教学中，教师要能建立动态生成的课堂，提高课堂教学的有效性。

关键词：动态生成；生物教学；有效性

课堂教学中的动态生成，是在师生平等对话的基础上，教师能及时捕捉有价值、有创见的问题、情景或观点，充分挖掘学生潜力，提高课堂教学有效性的教学过程。在生物教学中，如何建立动态生成的课堂，提高教学的有效性呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、进行科学合理的预设，实现动态生成

课堂教学是一种有目的、有意识、有计划的教学实践活动，需要科学合理地预设。凡事预则立，不预则废。只有科学合理地预设，才能实现课堂上精彩的动态生成。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设。要实现好的预设，笔者认为要做到以下几点：（1）教师要认真钻研教材，把握教材的重点和难点；（2）教师要根据学生的认知规律以及学生已有的知识基础进行预设，想学生所想，备学生所想，教学生所需，从而使预设具有针对性；（3）预设要有弹性、有留白的空间，以便在课堂教学中能接受各种动态生成。

二、加强思维训练，促进动态生成

生物知识相互联系，解题思路灵活多变，在课堂教学中教师要及时捕捉不同学生的动态信息，促进动态生成。……