陈婉君

摘要：对河北省Y县的布局调整政策实施情况进行相关的了解，以河北省的一个村庄为例，研究贫困地区当地村民视角下的布局调整政策，尤其强调了解同一农村社区内部不同村民群体面对布局调整政策所采取的回应行为以及其行为背后的原因。研究发现，具有不同的经济收入、社会资本和社会地位的村民对已布局调整政策的回应行为也表现出差异。

关键词：农村中小学布局调整政策；贫困农户；回应行为

中图分类号：D693.091

文献标识码：A

文章编号：1003-4374（ 2015）03-0057-04

研究背景

“读书改变命运”，曾经是无数农村学子心中坚守的信条。然而如今面对城乡教育资源分配不平衡的事实，学习刻苦的寒门少年可能由于农村教育水平的落后而与重点高中、重点大学无缘。“知识不能改变命运”、“读书无用论”的说法甚至在农村地区又有了抬头的现象。我国新一次的农村中小学布局调整政策（以下简称为布局调整政策），2001年实施以来已经十多个年头。在这十多年里，布局调整政策取得显著成效，但在政策的实施过程中出现了各种各样的问题。此期间已有学者对于布局调整政策实施的原因、动力以及政策所带来的效果和问题进行了深入的研究。但是有关贫困地区农户对于布局调整政策的能动性回应策略研究还较少。本研究希望通过对贫困地区农户对于布局调整政策的能动性回应策略研究，了解布局调整政策的实施的效果以及存在的问题，为政策的改进和更好的实施提供依据。……