陈锋

兴趣是最好的老师。在地理教学中，地理教师要寓教于乐，活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣，提高学生的综合能力，集中学生的注意力，鼓励学生主动探索，引导学生参与教学，从而提高教学效果。

地理是一门重要的基础学科，在地理教学中，教师要增长学生智慧，提高学生修养，引导学生深刻认识社会，帮助学生形成积极向上、乐观进取的人生态度，培养学生的地理思维。然而，当今地理教学却不受学生欢迎。因此，在教学中，教师要反复实践，认真反思，探寻学生不喜欢地理的原因，培养学生学习地理的兴趣，发挥学生的学习积极性，提高地理教学有效性。

要想培养学生的地理学习兴趣，教师就要研读教材，充分发挥自己的专业特长，运用多种教学手段，将知识性、艺术性、教育性与趣味性有机结合起来。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈地理教学中的兴趣培养。

一、精心设计课堂导入

导入是一节课的开始，课堂导入对优化课堂教学结构、提高授课效率具有重要作用。在地理教学中，教师要利用课堂导入渗透主题、营造氛围、激发兴趣、创设情境，提高教学效果。

例如，在教学“时区和日界线”这部分知识时，我给学生讲了一个小故事：2003年9月10日9点多，一位老奶奶拿着一张中了8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，但遭到了银行拒绝，因为按票面规定，领奖日期是9月9日。老奶奶得知后痛惜不已。这时，一位中年人对老奶奶说：“把这张彩票卖给我吧。……