曹亚萍

（江苏省苏州市吴江区坛丘小学，江苏 苏州 215227）

表扬和欣赏是两种截然不同的概念，表扬有上级对下级的成分，教师在表扬学生时，可以说并不是在同一个等级上的，教师仍然是高高在上的，表扬犹如很甜的糖，吃多了不好；而欣赏则不同，教师和学生是完全平等的，欣赏更能体现出朋友之间的真诚，更能体现出平等与尊重。所以，教师要善于利用欣赏为自己的教育、教学服务。新课程标准指出：教师与学生是平等的，教师在整个教学过程中只是一个引导者，学生才是一切教育教学活动的主人，教师要引导学生自主地学习，从而为他们的终身学习奠定基础。基于以上观点，我觉得教师学会欣赏学生显得尤为重要，因为欣赏可以正确地引导学生的成长过程和激发学生的学习兴趣，为成才引路。

一、欣赏可以使学生情绪饱满

美国教育心理学家罗斯坎贝尔说：“每个孩子都有一定的感情需要……这种需要决定着孩子行为中的许多东西 （愉悦、满足、高兴）……自然情感贮存得越是充实，情绪也就涨得越高，行为也就越良好，他才能感到自己处于最佳状态。”教师的真诚欣赏，哪怕只有一个眼神、一个微笑，对优秀学生来说都会是途中加油，对后进生来说则更会是雪中送炭。因为后进生的缺点一般都比较突出，很容易被人发现，但他们的优点却容易被缺点所掩盖，往往被人忽视。而正是因为这种认识上的偏差，使得差生的优点不能被认同，久而久之，他们的优点也就慢慢消失，但缺点却一直在被强化，他们也就成为了真正意义上的差生。