卓玛次仁

（西藏拉萨市实验小学，西藏 拉萨 850000）

基于人才培养的英语词汇教学研究

卓玛次仁

（西藏拉萨市实验小学，西藏 拉萨 850000）

在英语教学中，教师要注重方法的多样性。既要注重初级阶段单词的教学方法，又要教会学生掌握多种记忆单词的方法，让学生学得轻松，提高他们的英语能力。

英语教学；英语词汇；能力培养；语言

一、前言

英语对于学生而言，是进入第二语言的初级入门阶段，这就考验了英语教师在英语教学上的多样性，既要注重初级阶段单词的教学教法，又要教会掌握多种记忆单词的和学习的方法，让学生背得轻松，也不失兴趣。词汇是构成语言的基本素材，将慢慢影响到学生对英语学习的兴趣。身为英语教师，要想想如何让学生把干巴巴的单词学习好，记忆深刻，提高他们对英语学习的兴趣。学生虽然具有习得语言的特殊能力，但两种语言的学习过程和效果却大相径庭，其中中文是孩子的母语，又有很好的语言环境，所以不难教学。但是第二语言英语却没有这样的环境去说去用，并且它的读音多种多样，作为英语教师就应想办法让学生学得不那么艰难，且依然保持兴趣，愿意继续学习。最首要的任务是教师应该找出单词的发音规律，然后慢慢引导学生掌握这种发音的规律，提高学生的英语能力，促进学生成长成才。

1.认清读音

小学一年级是学生学习英语和认识英文字母的第一步骤，学生会遇到各种各样的问题，教师也会手足无措。……