杨 平

（甘肃省通渭县马营初级中学，甘肃 通渭 743306）

苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务：学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。所以，打造英语高效课堂，除了现代较为流行的使用导学案外，还必须要采用灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。

一、建立融洽和谐的师生关系

教育是心和心之间的交流，只有走到学生心里去，明白他们的所思所想才能更好地因材施教。在我校，每位教师都有一个谈话记录本，每隔一段时间我们都会和每个同学进行谈话，了解他们目前学习和生活中的现状。对于他们的进步，会及时地做出表扬；对于学习生活中的困难，会及时地给予帮助。久而久之，学生养成了习惯，会主动地找老师交流他们在学习中的困惑与收获。教师和学生之间建立起一种和谐平等、互相尊重的师生关系，这在英语教学中尤为重要。因为学生的英语水平参差不齐，有的学生的成绩不理想，通过定期谈话，教师能随时对他们进行鼓励，找出他们的闪光点，使用鼓励性的语言来增强他们的自信心。情感的交流是教师和学生的黏合剂。俗话说：“亲其师，信其道。”教师和学生之间彼此了解、彼此信任、彼此配合，是提高课堂效率、增加教育收益的前提。

二、创造英语教学情境

在英语课上，创造适当的情境可以调动学生学习的兴趣。把抽象的课本内容转化成能够贴近学生生活实际的话题情境，让他们在愉快的情境中感知话题、刺激思维，能使他们通过对生活的联想形成形象思维。……