丁亚娟

（江苏省张家港市暨阳实验小学，江苏 张家港 215600）

课堂不单单是物化的教学方式，亦可以成一首绮丽的诗、一段跃动的音符、一件流光溢彩的艺术品，让人品读，使人愉悦，促人顿悟，激人创造。意味着发现真理、解答疑问。易简生本课堂就是智慧与灵动的课堂，是充满生机和活力的课堂，是充满创造性与拓展性的课堂。要打造易简生本的智慧灵动的语文课堂，应做到自主探究，激发智慧；互相倾听，启迪智慧；动态生成，催生智慧。“灵动”的课堂，成了我一直追寻的目标。我们给学生自己发现问题的空间，能激发学生进一步探究的兴趣，使他们的思维再次被激发、跃动起来。为此，整个课堂也呈现出一幅动静结合的和谐画面。

一、多元评价，让语文教学简易化

传统的课堂评价用语公式化、结束语化，冷峻、刻板、枯燥，缺乏人情味和个性色彩，与新理念相吻合的评语凸现激励性、针对性、灵活性，是一种肯定式、个性化的评价。教师的一个亲切的微笑，一个信任的眼神，一句鼓励的话语……一切赏识性评价都会使他们感受到学习氛围的宽松和谐，使他们扬起前进的风帆。我坚持让学生平等地参与进来，实行自评、互评、师评相结合，达到师生共同发展的效果。通过自评让学生们较客观地认识自己的优点，树立自信，查找不足，努力改进。作为对学生自我评价与学生之间的互相评价的有效补充，教师的评价则容易让学生发现自身的优点以及需要努力的地方。