张 群

（江苏省响水县运河中学，江苏 响水 224621）

初中生物教学一般以实验和观察为重点，旨在培养学生的观察能力，帮助学生积累生活常识。因此，在生物教学的过程中，我们要提倡采取实验、观察、思考、应用这样的教学过程，从而更好地培养学生对于生物这门课程的兴趣，并促进学生的综合发展。

一、观察能力的重要性

生物是一门重视观察的学科，许多生物学上的发现都是在深入观察的基础上得出的，只有通过合理有效的观察才能更好地总结生物学上的规律，了解生命变化的细微过程，并进行有针对性的学习过程。生物是一门帮助学生了解自然、认识自然的学科，在学习生物的过程中，学生能对一些自然现象有更深入的认识，并且掌握一些基本的生活常识和技能。观察不仅在生物中具有极大的作用，在其他科学研究中也具有十分重要的地位。所有的生命现象和规律都是在观察的基础上得出的。在观察的过程中，科学家们通过总结积累了大量的有效信息，并通过对信息的整合与分析得出一般性的规律，最终研究出对人类历史具有重大意义的科学理论。这些发现都充分说明了观察的重要性。观察是实验的基础和目的，只有重视对学生观察能力的培养才能切实提高生物教学的质量和水平。

二、影响学生进行生物学观察的因素

（1）观察的目的不明确。观察应该在明确目的的基础上展开，只有在观察前明确了目标，才能在观察的过程中有重点、有针对性地展开，从而提高观察的效率，否则观察的过程就会存在很大的随意性和盲目性。……