曹大京

（江苏省邳州市议堂中学，江苏 邳州 221300）

英语语法作为初中英语中的重要组成部分，贯穿于整个英语教学的始终。在学生英语综合能力的提高中，英语语法知识的掌握程度发挥着不可替代的作用。当前的教学中存在过分注重学生语言交际能力培养而忽视语法教学的问题，这加剧了“文盲英语”的扩散。因此，提高初中英语语法教学效果成为英语教学中值得思考的重要内容。

一、当前初中英语语法教学中存在的误区解读

一是忽视语法规则的教学。现在的初中英语教学中，大部分教师认为新课程改革即为淡化英语语法教学，从而导致教师不愿花费更多时间和精力探寻科学且新颖的教学方法。在语法教学中，只对教材上的语法知识照本宣科，不对语言知识点进行专门、详尽的讲解，忽视对英语基本句型的分析。更有甚者认为，新课程改革的理念即为提倡交际教学法，认为语法教学已不再重要，学生只要能开口说英语，能对话交流，就达到了英语教学的目的。这种理念导致的后果为：第一，教师课堂上讲解语法不能体现新课程的教学理念，在课堂教学中仅以安排大量交际活动的方式完成英语教学，整个课堂教学都以听、说、演的形式进行，空有热闹却缺乏实质，颇有“作秀”意味；第二，对语法知识、句型结构必要讲解的忽略使得学生无法用得体的英语准确表达想要表达的内容，同时，写出的英语句子错误百出。二是僵化了语法规则，教学中要求学生对语法规则死记硬背。……