范纯琍

（中南财经政法大学会计学院，湖北 武汉 430074）

创新是科学技术的本质要求，是民族进步的不竭动力。在科技和经济竞争日趋激烈的当代世界，能否拥有一大批勇于进取、善于创新的人才，直接影响一个国家的综合实力，进而决定其进退兴衰。而教育越来越成为提高国家创新能力的重要基础，成为提高现实生产力和国际竞争力的重要力量。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，应努力培养学生的创新精神与实践能力。我国《高等教育法》第五条明确指出，高等教育的任务是培养具有创新能力和实践能力的专门人才。因此，作为人才培养基地，高校在培育民族创新精神和培养创新人才方面肩负着重要的使命。

一、高校创新教育的内涵与构成

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，它有三个基本含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是一种综合素质的体现，创新教育是高层次的素质教育。高等学校进行创新教育的主要任务是培养大学生的创新精神和创新能力。

1.创新精神

创新精神具有推崇创新、追求创新的强烈意识和积极探索、思变求异的心理取向，是一种对传统理论知识敢于怀疑、大胆超越的科学精神，表现为一种强烈的创造欲望和开拓精神。要创新，就要有追求创新的强烈愿望，要有对未知事物的敏感和好奇心，要有对新事物价值的准确认识，要有对新知识执著的探究兴趣，要有追求新发现和新发明的激情以及百折不挠的毅力和意志，还要有脚踏实地的严谨学风。……