隋树杰，仰曙芬，于 方，李丹丹

隋树杰，仰曙芬，于 方，李丹丹

网络教学是在网络环境下传递教学内容，实施和管理教学活动，并进行评价和交流［1］。随着我国网络信息科技的飞速发展，网络教学平台建设受到教育主管部门和教育界的一致重视，2010年《国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020年)》纲要的提出为我国现代远程教育的改革发展赋予了新的使命和机遇。近几年，纵观我国护理网络教学平台建设，现有的部分网络教学大多注重教学内容的设计和开发，缺乏对教学平台建成后的评价和完善，在提高实际教学质量方面力度甚微，对“督学”机制方面设计的轻视，导致网络教学与学习效果受到很大的影响［2－4］。本研究结合既往其他院校开发网络教学平台的优势与缺陷，设计并开发出一个供高等院校护理专业本科生使用的网络教学平台。本研究对护理学专业网络课程平台的应用效果进行研究分析。现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 采用不对等对照组间设计方法，选取我校2011级护理学专业全体本科生78名为对照组，2012级护理学专业全体本科生72名为观察组。对照组男生5名，女生73名，年龄18.75岁±0.92岁;观察组男生4名，女生68名，年龄18.75岁±0.92岁。两组学生均为通过全国高考统一录取的学生，在年龄、性别、入学成绩方面均衡。

1.2 方法 将网络教学平台开发应用于护理学基础课程。以该课程为例，评价护理专业网络教学平台应用效果。

1.2.1 教学方法 对照组:①使用姜安丽主编的第2版《新编护理学基础》作为本科使用教材。……