随着新课程改革步伐的加快，新的教学途径应运而生，情景式教学在语文课堂上大放异彩，它不仅仅能活跃课堂气氛，同时又能调动学生课堂参与的积极性，使学生更快地掌握课堂知识，也锻炼了学生的口语表达能力以及良好思维习惯的养成，从而更好地提高课堂学习的效率。然而在当前的语文课堂教学中，情景式教学还存在着一些不足，寻求恰当的情景式教学方法，还需要更多教师的探索和研究。

随着时代的发展，在新时期的课堂教学中，学生成为教学主体已是大势所趋。语文课是学生学习、了解其他科目的基础，语文课堂教育的模式和效果就需要更深层次的探索。情景式教学以一种寓教于乐的形式，让学生在轻松欢快的气氛中身临其境，直接感触、体会学习，从而激发更多的学习兴趣与热情。从目前的语文教学课堂来观察，情景式教学的普及还需要一定的时间。

一、情景式教学的含义

情景式教学是指教师在以实现教学目标的前提下，通过直接或间接的方式给学生展示鲜明的形象，使故事、人物、情节更加真实具体地呈现在学生面前，让学生身临其境，在视觉、听觉、触觉的冲击下，更好地理解文章所表达知识的一种教学方式。

二、情景式课堂教学的作用

（一）有助于提高学生的欣赏水平

情景式教学往往会采取多种多样的形式，比如一首诗歌的朗诵，学生可能需要一定的背景音乐进行烘托，为此他们会去做一定的鉴赏，找到一个比较适合自己所选主题的音乐，而就在这样一个找寻的过程中，他们慢慢就会了解不同的风格，从而增强出自己的审美意识。……