刘艳丽

摘 要：培养学生的创新能力是我国教育事业新阶段的重要目标。在新阶段，社会对高中的政治教学有了更高的要求。本文主要对传统的政治教学进行了剖析，着重分析高中政治教学如何培养学生的创新能力。

关键词：高中政治教学 创新改革 探究式学习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0055-01

一、传统教学中的弊端

传统的政治教学中存在以下几个特点：（1）很多学生认为政治就是记忆，认为只要记住了概念，在考试中参考固定的答题模式进行回答就行，学生只想考试中获取高分，对实践重视不够。在教学中学生成了学习的工具，陷入了思维定式。（2）在高中教学中，教师大多照本宣科，凭借以往经验教授。对书本的重视高于实际，单一的教学模式影响学生的思维方式。（3）教育为了应试，为了得高分。学生失去了对政治的兴趣。只接受书本上的知识，不思考，不联系实际。

二、培养创新意识

（一）尊重学生的见解

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在传统高中的政治教学中，学生的创新思维被压制，能力得不到锻炼。在新阶段的教学中，老师要鼓励学生勇敢质疑。如今由于以往的师生关系，学生中存在对老师畏惧的感情，制约着学生的创造力的发展。这样的结果是一方面在课堂上，学生不敢质疑老师，不敢提出问题，另一方面导致课后学生不愿和老师一起解决问题。所以在课堂中老师要鼓励学生提出问题，尊重学生的意见。

在学生的成长过程中，由于经历的不同，难免对同一事物有不同的理解。……