熊丽萍

好的开端是成功的一半，一堂成功的政治课与有效导入是分不开的。由于教育对象和内容不同，每节课的导入都不会相同。因此，在思想政治课教学过程中，教师要采用多种多样的导入形式，激发学生的求知欲和学习兴趣。下面笔者就结合教学实践，谈一谈思想政治课中的导人，以期为广大教师提供参考和借鉴。

一、导入方式

1.歌曲、小品导入。

中学生普遍乐于接受新事物，因此，在政治课教学过程中，教师可以根据中学生的这种心理，采用一些比较独特的导入方法，如演唱歌曲、表演小品等。这些方法新颖活泼，能够使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛。

例如，在讲解“学会承诺”这部分知识时，我先让学生在课前搜集不守承诺的典型现象，并编排小品，然后在课堂上让学生自己表演。这样就吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，让学生真正理解了承诺的含义，并学会了承诺。

2.故事导入。

教师要根据教学需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言等教学资源导入新课。这种方法具有较强的趣味性，既能带给学生启迪，又能开阔学生视野，拓宽学生知识面。

例如，在讲解“坚强的意志品质”这部分知识时，我给学生讲述了关羽刮骨疗毒的故事。在讲完故事后，我提问学生：刮骨疗毒的故事表现出了关羽什么样的心理品质？学生异口同声地说：表现出了关羽具有坚强的意志品质。就这样，我成功地导入了新课。

3.漫画导入。

漫画具有诙谐、幽默的特点，教师要将其运用于政治课教学，以激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。对此，在教学中，教师可以尝试用漫画来导入新课。

例如，在讲解“诚实守信”这部分知识时，我利用漫画《不同步》导入新课。这幅漫画展示出来后，学生兴趣盎然，思维十分活跃。我从他们的眼神中看出，他们迫切想要了解漫画所体现的道理。因此，我因势利导，提出问题：“漫画中人物的行为正确吗？如果不正确的话，他应该怎么做呢？”这样就引出了经济活动中的所有参与者必须做到诚实守信、公平竞争的知识点。由于学生急于了解这些知识点，注意力很快就集中到了学习上来。

由此可见，运用漫画导人新课不仅可以激发学生学习兴趣，还可以缩短学生掌握这些知识的时间，提高教学效率。

4.动作导入。

动作是一种态势语言，虽无声但能表意，因此教师要运用动作导人新课，带给学生全新、直观的感觉。

例如，在讲解“养成良好的生活习惯”这部分知识时，我先做了一些动作：随手擦去讲台上的粉笔灰，然后洗了洗手。在我做完动作后，学生开始议论。有的学生说：老师的生活习惯真好；有的学生说：老师的文明修养真高；有的学生说：爱护环境，人人有责，否则会影响大家的健康。针对学生的议论，我提出问题：同学们，我们要不要养成良好的生活习惯呢？要不要提高自己的文明修养呢？学生异口同声地说：“要！”于是，我顺势导人本课主题：养成良好的生活习惯。

由此可见，这种导入方式不仅可以带给学生直观的感受，还可以调动学生的学习主动性和积极性。

二、导入要点

1.要具有较强的针对性。

教师在设计导入时一定要结合教学内容，确定教学目标，这样才能把学生带入教学，让学生对教学内容产生认识上的需要。如果导入与教学内容脱节，就无法取得良好的教学效果。

2.要对学生有一定的启发。

教师要利用导人启发学生，引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈欲望，调动学生学习的积极性。

3.要具有科学性。

要想吸引学生对教学内容的注意力，激发学生对教学内容的探求欲，加深学生对教学内容的理解，教师就要紧密结合教学内容，科学设计导入。

总之，课堂导入虽然只有短短两三分钟，但却能调动学生的参与热情，让课堂气氛活跃起来。因此，教师要运用好的导入，化枯燥为生动、化抽象为具体。