谭秋霞

高职院校在当前的中国担负着培养高素质技术技能型人才的重要使命，校企合作已成为推动我国高等职业教育提升内涵、实现人才培养目标的重要途径和手段。在“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式下，高等职业院校的专业教师和学生有更多的机会到企业一线，学生在做中学、学中做，不仅提高专业知识和学习兴趣，职业技术、技能在实践锻炼中显著增长。同时，专业教师在行业实践中“双师”素质也得到良好训练和提升，进而更好地将实践成果转化为教学理论，更高效地传授给学生，进而实现高职教育技术技能型人才的培养目标。反观高职院校的思想政治课教师，虽然同样肩负培养学生思想政治素质和职业素质的任务，但却多囿于学校和教材范围，鲜有机会与企业零距离接触。那么，思政课实践教学改革是否也有必要更多地融入企业因素，从校企合作中寻求提高教学实效性的途径。

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根据中宣部和教育部若干文件的要求，近年来各高职院校相继开展了思政课教学改革。从实践教学环节来看，职业院校的实践教学活动主抓两手，一手抓校内班团、社团等实践活动，一手抓步入社会的青年志愿者、“三下乡”等活动。虽取得一定成效，但仍没有从根本上改变教学内容与社会实践、尤其是学生未来职业活动脱钩的现状，因而仍难以充分调动高职学生学习兴趣，思政课实践教学也仍处于困境之中。……