编号：H3（2015）1-03-01

作者： 贺艳明

摘要：传统教学中，尤其是英语教学，在方式方法上大都比较单一。比如整堂课都由教师讲授;课后就是让学生做作业;以学生单一个体完成学习;单靠课本“打天下”等等，当然这样的教育境况与社会发展密切相关，在经济得到发展的今天，在竞争日亦激烈的国际形式下，我们得思变，怎样在英语教学中实施多样化教学？

关键字：交流 多样化 高效教学

1.在课堂教学中，注重师生双向交流，共同进行学习

传统教学中，课堂教学大都是由教师传授知识，学生被动地吸收教师讲的东西，成为存贮前人留下的知识的“容器”。这是不科学的。新的教学思想认为，教师应该变知识传授为能力培养，在教学中刺激、促进学生的自我活动能力，使他们自己动脑、动手学习，从而使他们的智力得到发展，能力得到培养。为了创设双向交流的语方情境，可以突破每节课用讲解和机械操练的方法，只教若干单词、句型创设语言交际的情景，经常变换学方式，与学生共同进行生动、活泼的学习活动。如以一位学生的经过精心准备的课堂报告为序幕，然后安排各种各样的学习和语言交流活动，诸如朗读、问答、会话、看图说话、讲故事、表演、游戏、唱歌等等。在这种充满乐趣、轻松愉快的课堂气氛中，教师和学生的思想情感进行自然的、比较充分的交流。师生共同创造的教学过程，很好地调动了学生内在的学习动力。他们对英语学习保持着浓厚的兴趣和高度的热情。……