袁月红，许嘉桐，付小达

（牡丹江医学院外语部，黑龙江 牡丹江 157011，yyhh9005@163.com）

护理英语教学中融入人文关怀教育的效果研究
——以牡丹江医学院为例

袁月红，许嘉桐，付小达

（牡丹江医学院外语部，黑龙江 牡丹江 157011，yyhh9005@163.com）

目的 探讨护理英语教学中融入人文关怀教育的效果。方法 以牡丹江医学院2011级护理专业6个班的学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组。对照组在护理英语教学中按常规教学，未融入人文关怀的教育；实验组在护理英语教学中针对教学内容融入人文关怀教育。实验结束后应用护生人文关怀能力量表和自行设计的调查问卷评价实施效果。结果 实验组护生人文关怀能力明显高于对照组（P＜0.05），实验组护生对护理英语教学中融入人文关怀教育的教学模式给予较高的评价。结论 在护理英语教学中融入人文关怀教育，有助于提升护生的人文关怀意识，增强护生的人文关怀能力。

护理英语；护生；人文关怀；教学模式

随着现代医学模式的转变及护理学科的整体发展，护理实践越来越强调对人和生命的尊重，这就要求护理人员不但要具备良好的职业技能和素质，同时还要具备良好的人文关怀素质和能力。人文关怀护理在加强医患沟通中发挥着重要作用，有利于促进和谐医患关系的建立，满足患者的需求，使其积极配合治疗，增强治疗的信心，实现最佳的临床治疗效果。［1］人文关怀能力不是与生俱来的，是个体在环境和教育的共同促进下，通过自身认识和实践逐渐培养与发展起来的。……