王龙君

摘 要 “探究是科学学习的核心，科学课程要面向全体学生，强调学生亲身经历探究活动。”那么，科学课的教学是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动，怎样使我们的学生能真正自主地进行科学探究学习呢？笔者从组织探究活动，激发学生学习兴趣；引导学生质疑；亲历探究过程，亲身体验科学；学生交流学习；拓展探究成果，提高能力和思维这五个方面进行叙述，探讨小学课如何开展探究性学习的策略。

关键词 小学科学 探究性教学 策略

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）18-0042-02

科学活动的本质在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素质，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，科学课程应以探究为基础；以培养学生的科学素养为核心，达到培养学生创新能力的目的。而科学探究活动在教学中应以教师的探究与学生的探究性学习相结合。如何在教学中组织好探究活动，对提高教育教学质量十分重要。因此，我认为从如下方面可以解决：

一、要精心组织探究活动，激发学生学习兴趣

探究活动要激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲。就得依据学生对外部世界的新鲜感和好奇心，通过具体的实践探究活动来实现学生的情感体验，如学生在活动中遇到困难时的困惑，发现问题时的兴奋、怀疑和惊讶，问题或困难得到解决时的愉悦与自豪等。要组织好探究活动，通过学生亲身实践探究，从中获得知识。……