叶洪林++张靓新

课堂是学生获取知识的主要场所。在课堂上，教师说话学生要会听；板书、放映PPT学生要会看；提问学生要思考和表达。根据学习过程图，可以发现“看能力”“听能力”“注意力”“思维能力和表达能力”是学生学习过程中所必须具备的基本能力。如果在学习过程中这些能力得到很好的配合和发挥，学生的学习进展会变得更加顺畅，从而取得良好的学习效果。

鉴于目前教育政策的减负措施，重庆市涪陵区以提高学生学习能力为目标，于2013年引进了“提高小学生学习能力”（下文简称“学能”）项目。该项目由北京译泰教育科技有限公司研发。应用自我参照模式，促进区域小学生学习能力的持续发展，促进教师教育教学水平的持续提高；通过小学阶段学生学习习惯、学习能力的培养，为初、高中学习乃至终身学习打下良好基础。

回眸：“学能”数据的现状

2013年9月，通过项目组专家的指导，涪陵区100余所小学的一至六年级，1300多个班级共计60000多名学生参与了小学生学习能力测评，主要进行“视动统合能力”“听能力”“看能力”“视听综合能力”“注意力”“检查能力”“逻辑推理能力”七个模块的测评，建立评测数据库。一方面通过提供第一年人工测评，后五年软件复测的原始数据和报告分析，展现本地区学生学习能力现状、提升幅度及发展规律；另一方面通过对教师教学行为数据采集与跟踪，数据化展现教学行为变化。

评测数据显示（见表1）：7项能力随着年级的提升不断变化。……