石育

小学生的英语学习往往只是起步阶段，对于非母语的学习而言，英语起初阶段的学习肯定是比较困难的，但是如果教师能够很好地激发学生的学习兴趣，英语教学效果也就不一样了。

一、小学英语教学面临的问题

在小学英语的教学中，由于小学生对于自身的语言也是处于慢慢学习的阶段，这时候对于他们来说其实是一个比较困难的时期，其实这个时候的学习状况一般是受教师的教学方法影响的，教师在课堂上的教学应该在很大程度上决定学生对于英语学习的兴趣度，我们知道，学生幼儿园甚至是牙牙学语的时间段就应经试着让孩子去学习一些简单的英语词汇了，这也是一些家长让孩子去认识英语的机会，那么在我国当今的一些学校其实学生在进入小学时就已经用简单的英语进行沟通了，另外一种情况也是比较常见的，就是说在对于英语的教学一般是以家教或者是培训机构的方式来让学生去学习英语，一般家长的主要目的也就是为了让孩子多学到一门语言，增加孩子在未来社会上的竞争力，当然这种初衷是非常好的。

二、针对家教教学和课堂教学的比较

家教的模式在我国的城市家庭里非常流行，这种模式是以一对一的方式给学生讲解英语，虽然这种方式可以迅速提高学生的英语成绩，但是由于学生学习到的英语知识并没有马上得到很好的运用，因此，这种方式的教学对于应试来说是很有针对性的，但是对于学生全方位地学习英语是没有什么实质性的进展的。还有一种就是培训机构的英语教学模式，这种机构的管理方式以及授课方式与我们的学校非常相像，但是又有别于学校的教学模式，因为培训机构的教学效率是要远远高于学校教师的教学效果的，主要原因是由于这种私人开班的机构是在收取了不菲的费用后或者是签署了一些协议后以契约的方式去教学的，他们是需要保证学生的学习成绩可以得到提升的，因此，教学的目的性也就得到了很好的执行，那么英语学习也会得到很好的贯彻，当然全面性也是可以得到保证的。

综合以上两种模式，可以清晰地了解到在小学阶段的英语教学需要对不同情况的学生提供恰当的教学方法，在课堂上的教学当然是必不可少的，但是对于激发学生的学习兴趣而言，适当的课外英语知识的接受也是极为重要的，特别是此阶段的学生更需要对这一部分予以重视和关注。