第四单元自测题
2015-09-10陈玉剑
第四单元自测题
（满分：100分 时间：100分钟）
陈玉剑
一、 基础练兵场（25分）
1. 古诗词名句默写。（10分）
（1） 水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》）
（2） 安得广厦千万间，_________________。呜呼！何时眼前突兀见此屋，_________
_______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） _________________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）
（4） 惩山北之塞，_________________。（《愚公移山》）
（5） _________________，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
（6） 《观沧海》中通过大海吞吐宇宙的气象，领略到诗人开阔的胸襟和宏大抱负的句子是：_________________，_________________；星汉灿烂，若出其里。
（7） 《山坡羊·潼关怀古》中用议论揭示了封建政治给人民带来的苦难的句子是：兴，百姓苦；_________________，_________________。
2. 下列各组成语全都来源于历史故事的是（ ）。（3分）
A. 温故知新 杞人忧天 毛遂自荐
B. 门庭若市 舍生取义 刻舟求剑
C. 守株待兔 完璧归赵 豁然开朗
D. 闻鸡起舞 破釜沉舟 三顾茅庐
3.下列句子中，有语病的一项是（ ）。（3分）
A. 李克强在南京看望青奥会志愿者时，称赞他们在服务工作中展现了社会道德的精神力量。
B. 最新研究认为：在学习中，如果你无计可施时，适当地分心无疑是很好的选择。
C. 我们要让中国文化的精髓成为推动中华民族伟大复兴。
D. 电视读书节目不仅是一种责任和义务，更是一种姿态和风范，代表着电视台的人文气质。
4. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ）。（3分）
A. 肉食者鄙（这里指目光短浅） 又何间焉（参与） 惧有伏焉（埋伏）
B. 孰视之（同熟，仔细） 王之蔽（受蒙蔽） 闻寡人之耳者（使……听到）
C. 举于士（狱官） 人恒过（过失） 而后喻（明白，了解）
D. 存亡之秋（季节） 陟罚臧否（评论人物好坏） 痛恨于桓灵也（痛心遗憾）
5. 回忆名著《朝花夕拾》，回答后面的问题。（6分）
（1） 鲁迅在《琐记》中记叙了为了“寻别一类人们去”就选择了无须学费的南京_______。
（2） 《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时_________的重要经历。
（3） “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？（4分）
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二、 阅读精品屋（35分）
（一） 阅读《江城子·密州出猎》，完成6～7题。（4分）
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6. “亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达了什么意思？（2分）
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7. 请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。（2分）
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（二） 阅读下面两则文言短文，完成8～11题。（10分）
【甲】鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】论四端
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。（选自《孟子》）
8. 解释文中加点词的意思。（4分）
（1） 苟：____________________ （2） 辟：____________________
（3） 由是：____________________ （4） 丧：__________________
9. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
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（2） 人之有是四端也，犹其有四体也。
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10. 下面句子中，加点词意思相同的一项是（ ）。（2分）
A. 人皆有之 属予作文以记之
B. 舍身而取义 有是四端而自谓不能者
C. 故不为苟得也 既克，公问其故
D. 贤者能勿丧耳 陈胜者，阳城人也
11. 孟子说“非独贤者有是心也，人皆有之”，乙文中哪句话的观点与之相近？（2分）
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（三） 阅读下面的文章，完成12～15题。（8分）
马，人类无言的朋友
佚 名
①“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”杜甫为我们描写了一匹神清骨峻的胡马，传神地展现了马的强劲豪迈，让人有一种马鸣风萧萧之感。
②马是大型哺乳动物，四肢强健，力大善跑，加上它的感觉器官发达，眼大位高，视野开阔，记忆力、判断力都很强，方向感也极准确，因而居六畜之首。它给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，又和人有方方面面的亲密关系，于是，就有了许多佳名美誉：乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等，这些佳称，无不流露出人们对它的喜爱之情！
③马以速度见长，是古代交通工具的最佳之选。汗血马，传说中的良马，产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
④马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物能像马这样深入地影响着人类的历史。可以说，人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中，马和人一起创造了历史。
⑤正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握，“老骥伏枥”比喻人虽老而壮志犹在，“千里驹”却是褒奖年青才俊的好词。文学艺术中也有它的身影，如陆游的“铁马冰河入梦来”，历史故事中有王亥驯马、九方皋相马，唐代的韦偃、近代的徐悲鸿等为之倾倒而作画，二胡曲《赛马》也是为它谱写的赞歌。
⑥时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神……这一切无不说明，马和人类同生死、共荣辱。经历了数千年的风风雨雨，它已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴！
12. 文章引用杜甫的诗句做开头有何好处？（2分）
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13. 本文介绍了关于马的哪些内容？请用简洁的语言概括。（2分）
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14. 第④节中的画线句子采用了什么说明方法？有何作用？（2分）
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15. 文章第⑤节提到了徐悲鸿为马倾倒而作画。右面是徐悲鸿笔下的一幅奔马图，请用一段说明性的文字向大家介绍这幅画的特点（能用上绘画方面的术语更好）。（2分）
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（四） 阅读下面的文章，完成16～20题。（13分）
逃跑的马
刘亮程
①跟马没有长久贴身的接触，甚至没有骑马从一个村庄到另一个村庄这样简单的经历。顶多是牵一头驴穿过浩浩荡荡的马群，或者坐在牛背上，看骑马人从身边飞驰而过，扬起一片尘土。我没有太要紧的事，不需要快马加鞭去办理，牛和驴的性情刚好适合我——慢悠悠的。
②但马的身影一直浮游在我身旁，马蹄声常年在村里村外的土路上踏响，我不能回避它们。甚至天真地想，马跑得那么快，一定先我到达了一些地方，骑马人一定把我今后的去处早早游荡了一遍。因为不骑马，我一生的路上必定印满先行的马蹄印儿。直到后来，我徒步追上并超过许多匹马之后，才打消了这种想法——曾经从我身边飞驰而过扬起一片尘土的那些马，最终都没有比我走得更远。在远离村庄的路上，我时常会遇到一堆一堆的马骨。
③马到底碰到了怎样沉重的事情，使它如此强健的躯体承受不了，如此快捷有力的四蹄逃脱不了？这些高大健壮的生命在我们身边倒下，留下堆堆白骨。我们这些矮小的生命还活着，我们能走多远？我相信累死一匹马的，不是骑手，不是常年的奔波和劳累，对马的一生来说，这些东西微不足道。
④马老得走不动时，或许才会明白世上的许多事情，才会知道世上许多路该如何去走。马无法把一生的经验传授给另一匹马。马老了之后也许跟人一样。它一辈子没干成什么大事，只犯了许多错误，于是，它把自己的错误看得珍贵无比，总希望别的马能从它身上吸取点教训。可是，那些年轻的活蹦乱跳的儿马，从来不懂得恭恭敬敬地向一匹老马请教。它们有的是精力和时间去走错路，老马不也是这样走到老的吗？
⑤在这漫长的一生中，人和马付出了一样沉重的劳动。人使唤马拉车、赶路，马也使唤人给自己饮水、喂草加料、清理圈里的马粪。有时，人还带着马找畜医去看病，像照管自己的父亲一样热心。堆在人一生中的事情，一样堆在马的一生中。人只知道马帮自己干了一辈子活，却不知道人也帮马操劳了一辈子。只是活到最后，人可以把一匹老马的肉吃掉，皮子卖掉。马却不能对人这样。
⑥有一个冬天的夜晚，我和村里的几个人，在远离村庄的野地，围坐在一群马身旁，煮一匹老马的骨头。我们喝着酒，不断地添着柴火。我们想：马越老，骨头里就越能熬出东西。更多的马静静站立在四周，用眼睛看着我们。火光映红了一大片夜空。马站在暗处，眼睛闪着蓝光。马一定看清了我们，看清了人。而我们一点都不知道马，不明白马在想些什么。
⑦马从不对人说一句话。
⑧我们用心理解不了的东西，就这样用胃消化掉了。
⑨但我们确实不懂马啊。
⑩也许，没有骑快马奔一段路，真是件遗憾的事。许多年后，有些东西终于从背后渐渐地追上我。那都是些要命的东西，我年轻时不把它们当回事，也不为自己着急。有一天一回头，发现它们已近在咫尺。这时，我才明白了以往年月中那些不停奔跑的马，以及骑马奔跑的人。马并不是被人鞭催着在跑，不是。马在自己奔逃。马一生下来便开始了奔逃。人只是在借助马的速度摆脱命中的厄运。
{11}反正，我没骑马奔跑过，我保持着自己的速度。一些年月，人们一窝蜂朝某个地方飞奔，我远远地落在后面，像是被遗弃。另一些年月，人们回过头，朝相反的方向奔跑，我仍旧慢慢悠悠，远远地走在他们前头。我就是这样一个人。我不骑马。
16. 请用简洁的语言概括文章的主题。（2分）
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17. 文章第③节中作者说：“我相信累死一匹马的，不是骑手，不是常年的奔波和劳累，对马的一生来说，这些东西微不足道。”请结合全文内容谈谈究竟累死马的是什么？（2分）
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18. 仔细阅读第①节和第{11}节，谈谈这两处主要运用了什么写作手法？有何好处？（3分）
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19. 品读第⑤节画线处的一段文字，任选一个角度进行赏析。（3分）
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20. 下面是刘亮程其他文章的几段文字：
（1） “大地是沉睡的，它多么宽容。在大地的怀抱中，我比虫子大不了多少。”（《与虫共眠》）
（2） “我是通驴性的人。而且我认为，一个人只有通了驴性，方能一通百通，更通晓人性。不妨站在驴一边想想人；再回过头站在人一边想想驴……”（《通驴性的人》）
（3） “我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么的孤独和尴尬。”（《老鼠应该有一个好收成》）
（4） “我一回头，身后的草全开花了，好像谁说了一个笑语，把一滩草惹笑。”（《对一朵花微笑》）
请结合文章内容和以上材料，谈谈作者创作时对笔下的对象所持的情感态度。（3分）
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三、 文笔展示台（40分）
21. 成长的过程中，总有一些难忘的人或事，请用心地写出来，与大家分享。题目自拟，不少于600字。
