刘宝凤

第一学期刚开学不久，我就发现女儿有点偏科的现象，她明显喜欢数学，不喜欢语文。写作业时，数学作业完成得很快，而到写语文作业时，拖拖沓沓，一会玩笔杆，一会抠橡皮，一张卷子能用大半个晚上的时间。我以为是女儿学的时间太长，累了的原因，就让她先做语文再写数学。结果就是比之前还磨得晚，因为语文总也写不完，数学便拖得更晚。

时间一长，我的急脾气又上来了，狠狠训过女儿几次，虽有改观，但不明显。被我说急了，女儿一边哭一边打电话给奶奶告状：“我就不喜欢学语文，我就喜欢学数学。”婆婆让我接电话数落道：“孩子喜欢学啥就是啥，不要强迫。”听了这话，我更着急了：“这怎么能行。现在才上一年级，语文是基础，要学不好影响就大了。”婆婆说：“有啥影响，会算账就行了。”

挂了电话，我这才意识到应该是婆婆的教导让女儿对语文有了抵触，因为她常年做生意，习惯了把算账放在首位，连带着女儿受到了影响。女儿还说：“我就是不喜欢学语文为啥非要学？学了不喜欢的东西我就不开心了。”无论我怎么给女儿解释学习的全面性有多重要，她都一堆怪问题，到最后绕得我都跟着她跑。

到底怎样才能让女儿意识到语文和数学一样重要呢？看来光凭说教是行不通的。想到女儿平时喜欢听故事，尤其是一些脑筋急转弯或者破案的故事，我想能不能从这里着手呢？于是我不再给女儿读故事，而是让她自己看书，等她磕磕绊绊地看完故事，只能了解个大概。这样的话她想要找到破案的关键就有些困难了，因为这些答案都巧妙地隐藏在文字之间。

这下女儿着急了，大声叫着妈妈快来帮忙。我指着字让女儿一个字一个字地念，遇到不认识的字再出声提醒她，女儿念了一会，便不乐意了：“妈妈，还是你给我念吧，我想早一点知道答案。”我便接着给女儿讲完了下面的故事，她听完很快就找到了答案，开心地大叫：“妈妈，我找到答案了，我找到答案了。”我说她：“为什么你自己读书就找不到答案呢？”女儿沮丧地说：“因为好多字我都不认识。”我说：“平时让你学语文，你说没有用，现在看有用了没？”女儿不好意思地点头：“不学语文就不认识字，不认识字就找不到谜底和答案。”

我赶紧趁热打铁告诉女儿：语文不光是识字，还有很多汉字的奥妙都在里面，就像她玩的积木一样，每个汉字的搭配不一样，词意也会相差很多，总之语文知识是一切知识的基础，千万不要小看语文课。

从那以后，女儿写起语文作業利索了许多，看书时遇上不熟悉的词语，便会问我是什么意思，还时常跟我玩一些词语接龙的游戏。为了让她保持这种学习的兴致，我便装作不知道下面该接什么词，女儿便会一边提示我一边笑我“笨”。

现在，女儿认识的字多起来，她已经爱上自己看书的感觉。我也更加理解“乐学”的真正含义——在快乐中学习的孩子进步快。