姜夏

游戏符合幼儿的身心发展要求，陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，要使游戏深入、高质量地开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。角色游戏区最重要的是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆交往、大胆表现的环境，以调动幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性。在角色游戏中，教师是环境的创设者、条件提供者、观察指导者。教师主要是通过创设环境，投放开放性材料使孩子主动学习。

如何创设既符合小班幼儿年龄特点又健康舒适具有教育意义的游戏环境呢？首先要遵循游戏环境创设的原则，既体现教育目标，布局合理，体现安排的科学性，又美观温馨，色彩协调，风格和谐，使幼儿感到清新美好。

一、创设与幼儿年龄相适应的环境

幼儿年龄的差异不仅是生理现象，还表现在心理发展水平上。心理发展水平是以他们的生活经验和能力表现的。相对来说，年龄越小生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较弱。因此在所创造的环境中必须根据年龄特点，创造符合幼儿年龄特点和要求的环境。小班幼儿大多以模仿为主，思维是伴随动作进行的。因此，具体形象、生活化的环境易吸引幼儿的注意力。……