张素玲

1.创造学习环境，激发学生的参与热情

教师要善于创设情境组织课堂教学，善于引起学生对教学内容的注意，培养学习兴趣，如在课前讲过与内容相关的知识、典故，引起学生的注意，在教学过程中通过启发性提供正、误对比的示范，在做动作前的想象、回忆及组织学生互相观察、相互帮助，鼓励学生完成动作时进行自我评定和自我调节等措施，促进学生的积极思维，提高学习的自觉性。

2.根据学生特点，采取灵活实用的教育方法

教学方法的多样化，是使课堂气氛生动活泼的重要因素，在体育教学中，教学方法的选择必须符合教材的特点、运动规律和学生的实际。体育课的特点以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中有的存在畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等现象，特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更突出。出现这种情况之后，我针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，消除学生畏怕的情绪。教师在利用具体教法时要遵循由简到繁、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，只有这样学生才能克服害怕心理并融入良好的学习氛围中。

3.正确理解新课标，确定目标和教学内容

体育教师应认真学习体育课程标准，正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式，接受最前沿的教育教学理念，细心研究、分析教材，正确处理教学内容。……