刘婷

摘 要： 把游戏和教学结合起来，不断创新实践，改革教育教学方法。按照幼儿园教育指导纲要，把幼儿教育和语言能力教学工作融于游戏等趣味性活动中，在游戏化幼儿教学中激发孩子学习语言的兴趣，在趣味性活动中提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的知识，促进幼儿身心健康发展。使幼儿乐意与人交往，讲话有礼貌，能清楚地表达自己的愿望，结合兴趣对幼儿进行多种形式语言训练，收到良好效果。

关键词： 幼儿教育 语言能力 兴趣培养

一、在生活情境中培养语言能力

幼儿园教师通过各种形式生活化模仿，把基本素质教育和生活实践结合起来进行幼教操作，让幼儿在有情趣的生活中反复感受，逐步理解这些生活化教具的特征，从而实现将幼儿教育教学资源生活化的目标。正因为有情趣的生活内容贯穿始终，利用幼儿喜欢的生活模仿，吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对生活化活动产生浓厚兴趣，本着循序渐进的原则，结合幼儿教材，在幼儿认识生活情境图形的过程中，已经对生活过程中的情趣活动有了初步认识，在此基础上认识与人类生活密切相关的一些事物，对孩子们来说既是学习知识的过程，又是提高素质的过程。生活化教育教学活动的过程，需要借助与生活联系紧密的图书、教具，甚至多媒体等辅助手段，激发幼儿学习知识的兴趣。教学过程中，幼儿根据兴趣自选生活类教具或者图书，让孩子们互相讲述，说说你选的是什么东西，它在生活中有什么作用，主要用来干什么，应该注意什么？……