刘云兰

摘 要： 探究教学是一种强调以探究过程为学习的重点，通过建立类似科学研究的情境或途径，尽可能让学生发挥主观能动性，主动对问题进行探索、发现和体验，学会对大量信息进行搜索、分析和判断，从而增强思考力和创造力的新型教学模式。它有效保证了学习过程中师生主客体的关系，更明确指出了组织和协作者的身份及任务。

关键词： 实验探究教学 高中物理 应用分析

在中国传统课堂教育模式中，教师负责填鸭式地教授知识，学生负责被动接受知识。然而，随着新课改目标的明确，这种给予式教学已经完全不能满足人们希望“变被动为主动”和“在学习知识的过程中树立正确的人生价值观”的迫切愿望。如何才能改善“接受学习”这种呆板而又机械式的学习现状，已经成为众多教育工作者研究的重点问题，而且在很多领域都已经发挥了一些突破性成效。

一、实验探究教学在我国教育领域实施的现状

在传统教学过程中，老师是教学任务得以实施的关键，老师对知识进行总结，再传授给学生，基本上一个人就完成了教学任务中的所有环节。学生没有经历发现问题、探究问题与解决问题的过程，只是被动接受，死板地对知识进行记忆，自然会觉得学习过程乏味无趣，并逐渐产生厌学情绪。实验探究教学是与传统教学模式有所差异的一种教学模式，讲求在探究知识的过程中培养学生的创新能力，注重学生的个性培养，真正做到快乐教育，快乐学习。……