次旺伦珠

摘    要： 二十一世纪的人才培养，需要语文教学从中发挥出巨大作用。语言作为语文教学的灵魂具有艺术性，在实际的课堂教学活动中会发挥出难以想象的功效。本文从无声语言和有声语言两方面，对中学语文教学中的语言魅力进行深入探索，通过一些实际的教学案例论证教学语言的魅力，希望在教育工作中，教学工作者能够共同努力，灵活运用语言艺术，不断提高教育水平与质量。

关键词： 中学语文教学    语言魅力    作用

1.引言

语文作为学生在基础教育阶段的一门重要学科，备受社会各界关注。语文教学的成果的好坏会直接关系新世纪人才素质的优劣。因此，这就需要对语文教学有全面的了解及综合的认识，应当运用全面、发展且辩证的观点看待中学语文在教学中的问题。语言作为语言教学的灵魂，如果在语文课堂教学中没有语言艺术的渗入，就不能称之为高质量的语言教学。

在语文教学中，语言艺术的形式多种多样，而这样的语言艺术又可以将之分为有声与无声两大类。无声的语言艺术即是指在课堂教学汇总一些暗示的动作、眼神及表情等。如果一个教师，能够在教态上给学生以美感，那么这样的教学就已经成功了一半，有声语言则是指平常教师在课堂上所使用的口头语言。

2.中学语文教学中语言所具有的魅力及其作用

在中学语文教学中，应当以有声语言为“主”，辅以无声的语言，将整个课堂教学活动很好地开展起来。

2.1亦庄亦谐、生动新颖的语言

教师运用亦庄亦谐且生动新颖的话语能够增强语言的亲和力。这种语言风趣、幽默，可以在具体语文教学的细节中使用。在对同学们进行修改病句的讲解时，教师可以生动形象地将同学们比喻为医生，把病句当做是病人，“现在你们是医生，这些句子呢是病人，我们需要给它们看病哦！”这样的话语都会使得教学活动显得更加生动活泼，并能够很好地活跃课堂气氛，比起照本宣科式的讲解，会取得较好的教学效果。这样新颖生动的语言不仅能够感染学生的情绪，而且十分有利于消除学生与教师之间的距离感与陌生感，增强亲和力。

2.2真诚热情的语言

这样的话语能够使得师生之间的交流变得自然而真诚，让学生充分感到老师真切的感情及对学生诚挚的爱护。“言语有声，育人无痕”，具有亲和力的语言会使得教学过程中，教师对课堂的把握变得游刃有余。特级教师洪宗礼教师在讲授《皇帝的新装》一课时，十分善于把握学生的情绪与心理变化并运用恰当的语言将学生的心扉打开，从而创造出一个适应学生成长的融洽、和谐的真情空间。例如，一个学生在举手踊跃回答问题时，站起来那一瞬间，突然忘记了要回答的内容，洪老师这时说：“不要怕，即使说错了也不要紧，刚才一定有什么从你脑中闪过，可你并没有抓住它，它溜了，你坐下再仔细想想。”过了一会儿，学生终于想起来了，并很好地完成了回答。洪老师总结道：“你真把那一闪而过的东西抓回来了，而且说得十分清楚和完整。你是一个有勇气、有韧性的孩子，祝贺你！”

2.3准确优美的语言

这种语言具有的特点是华丽、典雅并且极富有情韵，非常适用于一些抒情写景的文章的讲解，比如《听潮》、《春》等。这样的语言艺术会给学生以美的享受和艺术的熏陶。在讲授《春》时，教师可以先抓住一些教材中的关键词语对“春草图”的特点进行准确分析。然后通过对所处校园环境的结合进行一段描述：春暖花开的时节，校园里有了片片的绿色，我们坐在绿色的早地上，看着朝阳东升，赏晚霞漫天，春风轻拂，彩蝶翩翩……这样的语言无疑会为课堂增添更多诗意，并能够很好地引导学生领略大自然中的美。特级老师于漪对一组写景的散文进行讲解时所设计的课前导语是这样子的：法国著名的雕塑家罗丹曾经说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活的大自然，美几乎无处不在。当然，与巧夺天工的工艺美不同，也不同于绕梁三日的音乐美，然而它的美似乎是融合了所有的美在其中，我们祖国的锦绣河山，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同地方，展现出不同的美的姿态……这样充满文采与亲和力的语言不仅能够激发学生的学习热情，而且使得师生在感受大自然的美时，能够达到情感上的共鸣。

2.4睿智机敏、深入浅出的语言

教师在课堂中的语言应该是精炼美好的，且能够起到启发学生心智及净化学生灵魂的目的，这样会使得学生之间的交流变得更为理性与深刻。一位教师借助一只破旧的地球仪运用睿智机敏的语言向学生深入浅出、生动形象地介绍关于人类生存的十分严肃的问题。这样就会使得所要讲说的内容由抽象变得更为具体，把理论变成一种直观的表达，从而使说教转化成为一种思悟唤起学生保护环境的责任感。

由此可见，富有艺术性的教学语言，就像是一盏明灯能够使得知识欠缺者增广见闻，同时像一把火焰，能够点燃学生求上进的火种，使情绪低沉者变得精神振奋。它使师生之间能够建立起一座友谊的桥梁，有助于师生之间的相互沟通和理解。

3.结语

语文教师在我们这个时代所担当的任务是巨大的，同时是十分光荣的。因此，广大语文教师需要发挥聪明才智，将自身在课堂中运用的语言锤炼得更加具有魅力，从而使得语文教学变得更有趣和有意义。在中学语文教学中，教学语言所具有的魅力无疑是影响深远的。一个具备良好的教学语言的教师，在教学过程中能够取得很好的教学效果。因此，我们需要重视语文课堂中语言的运用及其自身所具有的魅力及作用。

参考文献：

[1]李建民.提升语言素养，营造魅力课堂——浅谈中学语文教师的课堂语言.读写算（教育教学研究），2011（16）.

[2]林建兰.论互联网语境下信息技术教学中的语言魅力养成.成功（教育版），2012（24）.