徐莉敏

“绘本”，即图画书，是以图画为主、文字为辅的表述形式，共同叙述一个完整故事的书籍。研究表明，绘本阅读能有效促进幼儿阅读能力的发展，有利于幼儿获得积极的情感体验，能很好地促进幼儿想象、思维及审美能力的发展。随着新课改的深入，需要有更多高质量的、能促进幼儿各方面综合能力发展的幼儿绘本创作。孩子学习的最好老师是兴趣，我们应当充分考虑幼儿学习中的主体性因素。从幼儿兴趣出发，选择与幼儿日常生活经验紧密联系的内容和主题，就可以较好地激发幼儿自身的发展需求和对知识的兴趣。我园地处江苏省首家生态园区，环境整洁而优美，2014年申报并立项为江苏省的“十二五”课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》。我们在选择幼儿绘本的内容时，在充分利用园区内的各种自然、人文教育资源的基础上，牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，结合各种主题活动，主要从实践活动、游戏活动及亲子活动三个方面确定绘本内容的来源。

一、从实践活动中生成

绘本的内容首先可从社会实践活动中生成。随着人类科技的日益进步和现代化进程的不断完善与推进，人类的物质生活水平提高了，但地球环境受到了严峻挑战。各种各样的现代化污染随之而来，生态环境的破坏速度及程度已渐成为威胁人类生存的一种危机。为了拯救我们的地球，保护我们美丽的家园，我们对下一代的环保教育应从孩子抓起，让孩子们知道环保的重要性。……