赵晔希

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园应该打开社会大门，密切与家庭、社区的联系。我园所处于省级生态园区——钟楼经济开发区，由于钟楼经济开发区自成立伊始就确立打造“生态园区”的理念，因此如今的钟楼开发区厂房林立，但却天蓝、水清、路畅，四季花开溢香，处处生机盎然。在生态园区的环境中，蕴藏着丰富的教育资源，有郁郁葱葱的自然环境、蒸蒸日上的现代化企业、息息相关的社会场所等，这些都是社会教育取之不尽、用之不完的有利资源。通过研究本园的省级课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》，现我结合自己的工作实际，就大班主题《钟楼汽车城》为例开展的绘本创编与多样化实践谈谈自己的做法。

一、在主题开展过程中绘本创编遇到的瓶颈

自2007年起，我园就以挖掘生态园区内蕴含的教育资源开展丰富的生态主题活动，作为幼儿课堂教育必要的补充。然而，在主题活动开展实践过程中，我们常会遇到一些难题。譬如在《钟楼汽车城》主题活动中，开展主题活动前已经做了较充足的准备工作，如前期调查表、实践活动参观汽车城等，幼儿的参与热情非常高涨。可是活动投入实施后，随着活动的深入展开，幼儿的热情渐渐褪散：我们在阅读区投放了许多汽车的绘本，如《汽车嘟嘟嘟》、《晚安工地上的车》等当下非常受欢迎的汽车幼儿绘本，这些绘本除了让幼儿接受到有关汽车的丰富知识，也可以为他们自己的绘本创编提供参考和启发。……