陈功

  [摘 要] 江西共产主义劳动大学是我国职业教育集团化办学的第一次尝试，研究它的管理体制对于当前的职业教育集团化办学具有很大的启发意义。本文以现代管理的视角，从组织、领导、控制三个方面对共大管理体制进行了利弊分析，为当前我国职业教育集团化办学提供了如下启示：构建灵活完善的组织结构;选择合乎实际的领导方式;组建专门的控制机构;设计及时有效的沟通交流机制;注重干部队伍的建设。

[关键词] 江西共大 管理体制 职业教育 办学

江西共产主义劳动大学创办于1958年，先后为江西培养了二十多万理论与实践相结合的优秀人才，对江西乃至全国的农村发展作出了巨大贡献。它所开创的总校加分校、集团化办学的模式开创了我国职业教育集团化办学的先河。江西共大独特的管理体制和经验做法，对于当下职业教育集团化办学有着重要的启示。

一、江西共大组织结构的“优”“劣”分析

法约尔曾一再强调：组织是一切管理活动的基础。组织的高效运行，首先要求设计的组织结构合理。[1]P134江西共大是一所由总校和分布于全省各地的分校组成的联合体，而它的分校往往是依托垦殖场的原有基础建立起来的。这是一种与当时主流学校存在很大差异的办学方式，因此江西共大不能完全套用主流学校的组织结构模式。彼得·杜拉克认为，没有所谓的唯一、正确的组织形态这回事。江西共大的建校者，作……