李世奎

高中语文课堂的有效教学是至关重要的，它是提高教育教学质量的重要途径，是实现素质教育的重要手段。弄清影响高中语文课堂教学有效性的因素，在教学实践中努力提高课堂教学的有效性，具有重要的意义。

在实际教学中，教师以下几个方面的素养，直接决定着一堂课效果的大小。

一、教师对学生的了解程度影响着课堂教学的有效性

教师在开展教学活动前，如果不了解学生，就会出现盲目教学，教学的方法就可能不适合，教学的任务目标就可能不明确。因此，教师要了解学生的认知水平、基本技能掌握情况以及学习的态度、情感价值观等，为教学活动的开展打下坚实的基础。

二、教师对教学内容的理解、把握和处理能力影响着课堂教学的有效性

教师对教学内容要吃透，理解要到位，对课程标准要认识清楚，知道自己要讲哪些内容，知道所讲这些内容是认识、了解、理解、掌握中的哪一个标准，否则，在课堂教学中就会出现该讲的不讲、不该讲的说了一堆的现象，致使课堂教学的有效性差。教师还要有灵活的头脑，在处理教材中的难点时，要使难点不难，要使抽象的内容易懂。

三、教师的教学观念和教学方法影响着课堂教学的有效性

课改前，教师教学大都是“一言堂”，而课改后，虽有改进却也不能完全脱离旧观念。这样，就使得课堂教学不能适应新形势，教学方法单一，只有讲授式，导致许多学生对语文无兴趣，使学生的语文成绩不理想。……