杨冬梅

《语文课程标准》对七～九年级的写作提出了明确的要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”从中可见培养初中学生观察生活、感受生活能力的重要性，不仅如此，现在记叙类作文写作也大多都要求学生能联系自己的生活实际，写出自己的独特感受。那么我们在实际的作文教学中究竟该如何培养学生的感受能力呢？下面是笔者根据自己的教学总结的一点浅薄的认识。

一、引导学生感知生活，珍视自已独特真实的心理感受

感受是人的一种心理活动，它渗透着人物浓厚的主观色彩，它也受多种因素的制约，同一处景在心情不同的情况下去欣赏感受不同，同一件事因不同的人去做感受亦不相同。其实不仅如此，每一个因成长经历、性格差异、兴趣爱好、生活习惯等的不同，对人生的认识，对生活的感受也不尽相同。

学生的作文其实也是这样，想要掌握写作的第一手资料，我们就要引导学生观察生活，留心体验生活，其间自己的感受最为真切，今年我班周记的内容定为《三班的故事》，不同的学生因各种不同的原因，对每天发生的事情，感受也各不相同，所以在这里他们记录了因运动会夺冠而开心，因红歌比赛失败而伤心，因作文获奖而骄傲，又因某科考试失利而难过等等各种不同的心理感受。

二、培养学生见微知著的能力，抒写真实细腻的感受

有的学生总觉得人事物景，司空见惯，没有什么奇特的地方，也写不什么特别感受来。……