杜胜君

语文在如今的农村高中课堂的地位江河日下，学生把语文课堂当成紧张学习中的“放松时间”，语文早自习读英语和综合成了再正常不过的现象，课后从来不翻语文书的学生普遍存在。有些教师私下开玩笑说：哪天教不好本门学科了，就去教语文。甚至个别学校排课时，也有意无意地压缩语文课时。

是什么导致了语文惨不忍睹的现状？通过调查发现有如下原因：

一是农村中小学教学资源落后，留守儿童隔代溺爱等诸多原因导致很多学生学习基础较差。学生家长纷纷外出务工，把孩子托付给年迈的老人，而婆婆爷爷要么溺爱纵容，根本约束不了学生。再加上农村落后的教学资源，导致优质生源向城市聚集，别无选择的学生才会留在农村高中，而这一部分学生基本是基础较差、学习吃力的学生。有的农村中学的所谓的实验班，就有用汉字给汉字注音的情况，甚至有到高三时还不明白高山流水的寓意的学生。基础差，学习吃力，由此丧失学习的兴趣。

二是语文课程的特点决定了它不像其他学科那样能快速见效，“吹糠见米”，而需要长期的积累。因而在抢时间、争分数的紧张氛围下，它自然成了大家割舍的对象。

三是语文教师教法陈旧，语文教师为了在有限的课时里出成绩，不厌其烦地讲解题策略，答题思路。教师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。学生兴味索然，苦不堪言。语文离师生越来越远，终于变得面目可憎，让师生身心俱疲。……