周兰梅

摘 要：在高中语文教学中，诗歌文本解读教学应当从教师自身做起，抛开传统的随性式解读方式，增加阅读量，并能培养学生结合自身的生活阅历以及情感状态，对诗歌文本有更深入的理解，从而超越诗歌本身，看到作者想要表达的更宽广的世界。

关键词：高中语文；含义；作用；自由；层次

诗歌在高中语文教材中是一项重要的学习内容，诗歌是诸多写作形式中较能表达情感的一种表现形式，它更能够将作者的情感、心灵表达得淋漓尽致。因此，诗歌形式的课文需要教师进行文本的解读，使学生通过对诗歌的学习来陶冶情操、使学生更具涵养。但目前在教学活动中常用的文本解读方式并没有真正将诗歌所包含的意义解读出来。因此，下文将对高中语文教学中诗歌文本解读存在的问题进行了探究，并提出相应的解决措施。

一、高中语文教学中诗歌文本解读的含义及作用

1.文本解读的含义

文本解读是对文学作品进行审美和品鉴的一个过程，读者要根据自身的认知能力及生活经验对文学作品进行理解和诠释。在文本解读过程中，读者可以根据自身的人生阅历对既定的视野进行突破，使文本能够发挥出其本身存在的意义，当阅读者通过阅读对文本丝毫没有心理活动时，文本只能以沉寂的形式存在。读者在进行文本解读时，应当深入文本中，与作者的情感产生交流与共鸣，并结合自身的文化背景及生活阅历，对文本达到另一个层面的解读，继而提升文本的解读水平。……