李亚桥

摘 要：在初中教育阶段，班主任的地位十分重要，不仅需要管理学生的学习情况，还需要关注学生的生活情况，责任重大，不过初中班主任在管理班级的时候也暴露出不少问题，并且遇到一定的困境。主要针对初中班主任管理中常见的问题进行探究分析，并且制定一些有效的策略，希望能够有所改进。

关键词：初中班主任；管理；常见问题；改进策略；探析

班主任是影响班级整体管理质量的重要因素。因此，做好班级管理工作，提升学生的思想觉悟，提高学生的综合学习能力等都是初中班主任的管理工作，责任十分重大。此外，还需要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、初中班主任管理中的常见问题

首先，教育管理理论水平不高。目前初中班主任的教育管理理论知识水平较低，管理理念落后，无法适应新时代的需求。其次，心理压力过大，初中班主任在管理工作中心理压力过大主要来源于两个方面，一方面是学生家庭，不少学生都是独生子女，父母对其比较关爱，无形中增加班主任的管理压力；另一方面是职场，班主任不仅是一项工作，也是一个职业，在职场中的表现，也决定了班主任是否能够得到晋升机会，给班主任的管理工作带来极大困扰。再次，学生方面的问题，学生的基本职责就是学习，初中阶段的学生正处于青春期，心理特点变化较大，有的学习积极性不高，甚至厌学、逃学。另外，随着经济的快速发展，中学生接触的社会生活形形色色，像网吧、歌厅等场所都严重影响学生的学习，导致学生缺乏集体主义感，不尊重教师，这些因素都不利于初中班主任顺利开展管理工作。

二、初中班主任管理中的改进策略

1.引进先进的教育管理理念

初中班主任在开展管理工作时遇到诸多问题，首先，由于部分初中班主任的教育管理理论知识薄弱，要提高其管理工作效率，学校需要提升初中班主任的教育管理理论知识水平，更新管理理念。例如，学校可以组织班主任参加多种多样的管理培训活动，可以邀请班级管理能力较强、管理经理丰富的学者开展研讨会或座谈会，从而提升初中班主任的教育管理理论知识水平，提高班级管理效率。其次，为了引进先进的教育管理理念，可以联合其他学校一起组织开展讨论会，让学校中班级管理工作优秀的班主任参加，互相参观学习，讨论交流，学习对方先进的教育管理经验，更新教育管理理念，从而提升班主任的教育管理水平。

2.增加班主任与学生的交流

班主任通过与学生之间的互相交流，可以拉近彼此之间的距离，使学生不再惧怕班主任，敢于给班主任吐露真言，表达自己的真实想法。例如，班主任可以组织学生开展不同主题的班会，多了解学生的学习情况和生活情况，了解学生的内心真实想法，包括对待学习和生活的态度，从而制定有针对性的管理计划和教学计划，让学生能够积极主动地参与学习。

3.调整自身管理压力

初中班主任的管理工作压力主要来自家长与职场，提升管理效率，需要缓解初中班主任的管理压力。首先，班主任自身要调整好心态，正确认识管理工作。家长对班主任管理工作的高度重视，说明家长比较配合其教育管理，所以，班主任需要加强与家长之间的沟通、联系与合作，共同管理学生。其次，初中班主任需要调整自身的工作状态，虽然在教学职场中，学校比较重视班主任的管理工作，并且与自身的晋升与考核息息相关，但是初中班主任也不应该产生太大的工作压力，要调整自身的工作态度，努力做好班级管理工作。

4.班主任完善教育管理方式

初中班主任在管理班级时，其管理对象主要是学生，因此离不开学生的配合，初中班主任完善育管理方式，提高学生的配合力度，可以提升管理效率。例如，初中班主任为了更好地了解学生的叛逆心理，班主任就需要加强对学生青春期的认识和了解，让学生正确认识自己，正视自我，然后班主任可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而提升学生的配合力度。

综上所述，初中班主任在管理班级时，需要学校、自己、学生三者互相配合，共同参与管理工作，这些才能够有效管理学生，提升管理效率，培养学生的综合素质，帮助学生健康快乐地成长与发展。

参考文献：

华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].黑龙江科学，2014（12）：132.