庞润芳　郑坤灿　张焕香　胡晓燕（内蒙古科技大学，包头　014010）

高等院校C语言课程教学改革探析

庞润芳郑坤灿张焕香胡晓燕
（内蒙古科技大学，包头014010）

目前我国部分高校C语言教学普遍存在重理论轻实践的教学现状，导致课堂枯燥乏味，学生积极性、主动性不足。本文结合我校近年来C语言程序设计课程教学实践经验，从程序设计课程本身的趣味性、实用性、实践性、挑战性和创新性的特点出发，提出了“以学生为主体，教师为引导，案例为驱动，实践为主线，应用为目标”的教学体系和具体措施。

高等院校；C语言；教学改革

C语言对高校理工科的学生来说不失为一种最佳的编程入门语言，C语言程序设计的教学对信息技术能力的培养起到了至关重要的作用［1］。C语言程序设计经过多年的探索和教学改革，已经积累了丰富的教学经验，在软件和硬件方面都有了较大的发展。然而随着社会发展对计算机人才需求的进一步提高，C语言程序设计教学仍然存在很多问题，比如大多高校仍采用理论教学与实验分离的传统教学模式，重理论轻实验，实验时数安排不足，课堂教学模式单一僵化，学生积极性和主动性差，学生动手能力不足等等。

许多高校开始引入西方先进教育理念，基于建构主义和CDIO工程教育理念的项目法教学方式，采用案例任务驱动的教学改革，对学生积极性、主动性和综合应用能力都有所提高。部分高校开始对西方教育理论消化吸……