张艳

【摘 要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，作为语文教师，要认识到阅读教学的重要意义，提高学生的阅读能力。文章结合小学语文教学实践，对阅读教学进行了尝试与研究。

【关键词】小学语文；阅读教学；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0049-01

阅读是小学语文教学的重中之重，在语文教学中占据重要地位，作为语文教师，要充分认识到阅读教学的重要意义，在实施教学之前，深入探究教材内容，了解学生的学习水平，为更好地实施阅读教学奠定基础。

一、创设良好阅读情境，体会作者的思想情感

虽说“书读百遍，其义自见”，但是有的阅读内容与学生的实际生活相距甚远，是看不见，也摸不着的，所以学生无法想象和体会。为此，教师要善于创设真实、生动的教学情境，为学生提供图片、实物、影像资料等，引导学生深入理解文章内涵，体会作者的写作意图。随着多媒体技术的飞速发展，信息技术已经被广泛应用于课堂教学中，并取得了良好的教学成果。因此，教师在备课时，应做好充分的准备工作，制作符合学生认知特点的教学课件，创设良好的教学情境，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《圆明园的毁灭》这一课时，教师可以先用多媒体技术出示“圆明园”没有被毁之前的美丽图片，然后再出示被毁灭之后的残败不堪的景象，通过强烈的对比来震撼学生的视觉体验，让学生对课文内容产生深刻认知，激发学生的爱国主义情感。……