王旭红 哈尔滨市青少年素质教育工程组委会专家顾问团教育心理学专家、哈尔滨市快乐影响心理援助中心主任咨询师，英国布里斯托大学教育学硕士，英国注册临床催眠治疗师，英国临床催眠治疗协会终身会员。

中学高级教师，拥有14年的国内教育教学和教育管理经验，7年的英国临床催眠治疗经验，主攻方向为青少年的情绪问题与行为障碍研究。

【案例】

无奈的学生

小亚是一个令人厌恶的学生。13岁的他，心理年龄显得太“早熟”。他对什么都不在意，好像看破了红尘。

上课铃响了，别的学生都一路小跑。再看他，好像没事儿一样慢悠悠的。你越催他，他就越漫不经心，好像一跑快就失去风度似的。整日里迷迷糊糊，课堂上睡大觉，被别人推醒后还是接着睡，像个“瞌睡虫”。找他谈了无数遍的话，可都不奏效。他像一个“睡魔”，对什么都不感兴趣，对什么都提不起精神。学校要订练习册，他不要，说：“有课本就行了！”作业也懒得做，嫌多余。他处处给我“找别扭”，显得很另类，好像这就是他的风格。我问他：“你怎么能这样呢？”他却说：“老师，你讲得太慢了，我早就会了，你还在那里啰里啰嗦个没完！”听了这话，我好一阵惊讶，我说：“老师讲得慢，是顾及所有学生，你会了，可别人还不会呀，不能太自私了！”他没有反驳，可神情仍是不可一世的样子。我心想，你也太自以为是了。我问他：“下一次考试你能得多少分？”“80多分吧，我从来没有低于80！”他脱口而出。“60分万万岁呀！”我轻抚他的肩头，语重心长地说。……