姜红艳

编者按：鸡西市第九中学在生命教育探索与实践的基础上，以国家级课题《初中尝试教学的实践探索》为指导，探索出适合校情的“1155”尝试教学模式，努力构建高效课堂。具体地说，“1”是围绕一个理论：生命教育理论。第二个“1”是把握一个核心原则：先练后讲、先试后导、先学后教的尝试教学思想。“5”是体现生命化课堂的5个特征：生本的课堂、生活的课堂、生动的课堂、生成的课堂、生态的课堂。第二个“5”是5个基本环节：导入新课，明确目标——出示问题，自主学习——尝试练习，互动探究——交流展示，精读点拨——再次尝试，当堂检测。

“1155”尝试教学模式更加注重学生的学，更强调学生的自主实践与探索，这种真正以学生为主体的教学模式弥补了传统课堂学生实践机会少、学习效率低的缺陷，为语文课堂学习注入了新的活力。提倡人人都能尝试，尝试总会成功的理念，不但激发了学生的学习热情，而且也为学生展示自我提供了舞台，给学生带来了极大的成就感与满足感。

尝试教学法最早应用于小学数学学科，然后才逐渐推广开来，于是不少语文教师质疑：这种教学方法适合语文教学吗？事实给了我们一个响亮的回答，尝试教学法同样可以应用于语文学科的课堂教学，并且让语文课堂焕发生机与活力。

一、导入新课，明确目标

导入得法，目标定位准确，就会收到一石激起千层浪的奇效，就能唤醒学生的求知欲。

“万般皆下品，唯有读书高”这是封建科举制度下读书人信奉的人生信条。……